《我爱绿叶》教案

我爱绿叶
教学目标
1 初步学会按AABC和AABB式组合积累词语，会用“我爱-----因为------”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2 了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。
3 学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。
重点：了解绿叶的功能，积累词句，会用前果后因句说话。
难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
第一课时
课时目标
1 学习生字词，质疑问难。
2 统一分段，读背第一段。
教学过程
1 导入定向：从课外阅读的书报谈起。
2 自学字词。
学会字词。（音重点，形重点）
自学   互查   指导音、形重点字   自由选择练习方式巩固字词   全班试听
自由读通全文，划出问题。
质疑问难，重要问题纳入教学过程。
3 统一分段。
课文按什么结构方式写？开头和结尾自然有什么特点，起什么作用？
独立分段   四人议论   全班统一。
4 学第一段。
这一段讲什么？出示比较段落的灯片。
这灯片和课本中第一自然什么异同？你们喜欢哪一段？
书上提到的景物很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到什么作用？“至于”可以换成什么词？什么叫“痴情”？马俊仁，朗平，聂卫平痴情的是什么？
5 巩固作业。
读背第一段。
完成作业本第3题，书后第4题。
弹性作业题：模仿第一段，把下面句子写完整。
亲爱的小伙伴，在课余生活中，你最喜欢的是什么？
第二课时
课时目标
1 学习第二三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的环保意识。
2 训练有感情地朗读与语言感受力。
教学过程
1 目标定向。
作者为什么要向绿叶献上一片痴情？作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的？课文中哪些好词佳句的写法值得学习？
2 研究课文。
学习第二段。
作者爱绿叶有哪三个原因？把最喜欢的词用OO圈出，句用------划划出。
指导学第2自然段：划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么功能？哪些词句你很喜欢？
绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要”？出示叶绿素光全合作用示意灯片。
直接：绿叶类的蔬菜。
间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用。。。。。。
尝试用第2自然段的学法学第三自然段。
回忆学法：自由读   划中心句    找绿叶功能     朗读佳句。
学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较。
学习第4、5自然段。
按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。
练习式小结。学生真空，交流评说。
读背第三段。
强记后试背第三段。
用“我爱绿叶，因为---”的句式，说说绿叶的理由。
这一段在全文起什么作用？
3 练习作业
完成作业本第4题。
背诵第1、6自然段。
第三课时
课时目标
1 学习按AABC、AABB式构词积累。
2 摘录课文中的佳 句，模仿课文首尾写片断，试写排比句。
教学过程
1 复习回顾。
出示灯片：看意思写词 ，看拼音写字。
独立完成作业本第5题，当堂校对订正。
2 深究总结。
《我爱绿叶》的写作目的是什么？这篇课文哪些写法值得学习研究？
课文哪此文句特别精彩？请朗读出喜爱和美感来。
课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物。。。。。。”？
灯片上出上述问题，各自重读准备    小组议论    全班交流。
训练朗读好的句子和重点章节。
3 巩固练习。
摘录课文中的三个佳 句。
在下列三题中任选一题作业。
在熟悉的人和物中选一件，模仿“我爱绿叶，因为----”的句式，写几个句子。
依照第3自然段第2句的句式，写一句话。
学习课文的头尾，为《我爱---》写一个开头和结尾。