让语文复习的面孔靓起来

江苏省兴化市永丰中心校 孙大武

让学生考学生。高年级的学生大多身经百“战”，对考试并不陌生。如果放手让他们自拟一份试卷，当一当主考官，考考同学，那一定是一件非常有意义的事。你可以从试题覆盖、难易、时间、分值、题型等方面作些指导。考试时由老师主持，让学生随机抽取试卷，也可以由老师随机分发试卷。考试后由对应的命题人批改并写出简单分析。最后再分三到四个组评选出优秀试卷，制成墙报，供全班同学浏览。你最好试一试，因为由此带来的好处是很多的。

最便捷的检查背诵的方法。检查背书是语文复习的重要内容，温故才可以知新。你如果是个勤奋的人，你通常会采用逐一过关的方式吧──你还不太放心用小助手之类取巧的办法。但我告诉你我喜欢用的一种方法：左边的一组站起来背诵，右边的一组看着书监听。完事之后进行指正，再后就交换动作。──这当然也有它不足的地方。但是相对于极高的效率来说，小小的缺陷是可以原谅的。世上十全十美的事并不是很多。此外，你还可以用点背的方式来防止可能有的“南郭先生”。

作文的复习要注意分散，最好以赏析为主。可能是作文的世界太大了，复习时你常会有力不从心，结果无为而治的感觉吧?其实语文的东西，特别是像阅读、作文一类，应是功在平时。几乎没有人是真心喜欢作文的。相反，倘若避开了写，而代之以赏析，学生会高兴接受的。──我这是大实话。作文赏析的选文要注重是俗事有新意、司空见惯然出手不凡之作，要有启迪心智的震撼力。如果我们的学生会感叹：原来可以这样表达情感，原来可以这样叙写事情，原来可以这样选词构句，──那么，你的复习就有功劳了。这样的复习原本是促成学生作文视野的进一步开阔，作文感觉的进一步顿悟，是在原有基础上的质的飞跃。如果到了你不要他写，他开始抱怨甚至自主写作的境地，那你可就是无上光荣了。不要集中搞作文复习啊，今天做一点，明天做一点，润物细无声!

让学生考老师。你肯定是很不错的语文老师。如果你愿意让学生考考你，他们的兴致肯定是很高的。比如说，可以考你的词语默写、课文背诵、古诗名句、汉语拼音之类。因为像这些内容，在复习时还是不可避免地会陷入枯燥、机械。不过，现在有了你的加入，而且如果你在关键的一些地方再出错的话，你的语文复习的课堂肯定会精彩纷呈的。

用故事来点缀你的课堂。一个会讲故事的语文老师是很有魅力的。语文的复习已经失去了最初接触它时的新鲜。这时候，如果你可以──当然，也是需要准备的──结合复习的内容，一句话、一个词，甚至一个标点──跟你的学生谈古论今，不单是调节气氛，故事的本身也就是很好的语文呢!

努力让你的语言鲜活起来。教师的语言可以最大程度上减轻学生的脑力负担。遇到一个难词，你说“让我们吃了它”，学生背得好，你很夸张地赞一句“啊，简直棒到天上去了!”从一个内容到另一个内容，你不说“下面我们学习……”而说“现在，让我们换一个频道”，学生就会表现出多一些的情致。──学习是辛苦的，但你完全可以动动脑筋让它有意思起来。

如果你阅读了本文，其实你已经在思考;如果你行动了起来，那可真是“棒到天上去了”。不光是复习，平时的语文都该是师生生命的发展，思想的碰撞。做一个有思想的语文老师，做一个有魅力的人，让我们的学生因为有你而幸福。