夜晚的实验教学设计（4）

教学目标：

1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、 能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。

3、借助文本感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习用不同的身份复述课文。

教学重点：

在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

教学难点：

学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学准备：

光盘、挂图、小黑板。

教学时间： 一课时

第一课时

一、课件导入

1、飞机如何在夜晚安全飞行呢?(课件)

生回答—— 出示：超声波

2、说起超声波，必须要去认识一位伟大的意大利科学家斯帕拉捷，我们来认识一下，谁来读?(指名读名字 边贴图边说)相信他的故事也能给我们许多启示的。(板书，齐读课题)

3、读了课题，你最想知道什么?(相机板书：为什么在夜晚实验?什么实验?结果如何?)

二、初读感知

1、用自己喜欢的方式读课文，做到读准字音，读通句子。

2、现在你知道这是个什么实验了吗?

三、精读第一自然段

1、斯帕拉捷为什么要做实验呢?自由读第一自然段。

2、读了这一段，你有什么想法?

善于发现：你从哪里看出来的?第二句

善于思考，好奇心强：哪句话表明他在思考?第三句，指名读出斯帕拉捷十分好奇。

3、小结：的确，斯帕拉捷是个善于发现，好奇心很强的人，正是这个发现使他决心做实验来揭开蝙蝠飞行的秘密。

四、精读第二——六自然段(课件)

1、以四人小组为单位学习第二——六自然段。

出示要求：认真读读课文，想想斯帕拉捷是如何做四次实验的，小组合作完成一份实验记载表。(表格中写关键的词)

实验次数 实验做法 实验结果

3、各组分工汇报。(结合汇报，抓住重点句，换位思考，体会斯帕拉捷的科学精神并相机指导朗读)

(1)第一次实验哪一组来汇报?(蒙眼 轻盈敏捷飞翔)当看到蝙蝠仍能轻盈敏捷飞翔，此时此刻，你会怎样呢?出示句子：“……很奇怪……”斯帕拉捷为什么会觉得奇怪?指名读出奇怪之情。

(2)第二次实验哪一组来汇报?(堵鼻 飞得敏捷轻松)这一次又引起了他什么猜想呢?指名回答 齐读

(3)第三次实验哪一组来汇报?(油漆涂满全身 没有影响)斯帕拉捷的三次探索都失败了，换了是你你会怎么想?怎么做?

(4)斯帕拉捷的第四次实验呢?(堵耳 东碰西撞 跌落)四次实验终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，得出了什么结论?出示句子：“啊!……”练读 指名读 评价 齐读

(5)此时此刻，斯帕拉捷的心情十分激动，如果你是斯帕拉捷你想说些什么?做些什么?

4、明确要求，指导创造性复述

斯帕拉捷的这个实验引起了轰动，很多人都邀请斯帕拉捷去讲学，斯帕拉捷分身无术，他决定开一个记者招待会，将他的实验公布于众。现在你就是斯帕拉捷，来给大家讲讲。为使你的发布会成功，你们可以再精心准备准备，建议你再读读课文或看着实验记载表说，还可以加上自己做实验时的想法。个人准备

(1) 指名复述

(斯帕拉捷讲的时候，你们仔细听，有什么问题或想法可以向他提问。)

各国记者提问、板书总结：细心观察 善于思考 大胆实验 不怕失败的科学精神

(2)同学们，听了斯帕拉捷精彩的报告和他对我们的殷切希望，你们有什么收获或启发呢?

五、斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求，大胆实验，终于得出了结论：“蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的。”他的实验对后人有什么意义呢?

超声波对人类有巨大的作用。上网查阅

六、学习第7、8、9自然段

1、仔细读句子，从斯帕拉捷的结论中你能发现新的研究问题吗?

很多人都像你们这样思考：他的事给了我们很多启示，我们每个人都可能是一个未来的科学家，奇妙的大自然，丰富多采的生活中有很多现象值得大家去探究，你们头脑中也问过许多为什么，让我们听听你们这些未来的科学家脑海中都有什么问号?

2、必须要有细心观察 善于思考 大胆实验 不怕失败的科学精神

我们将来才有可能成功。

细心观察

板书：斯帕拉捷 夜晚的实验 善于思考 超声波

大胆实验

不怕失败