《幽径悲剧》导学案4

课前演讲（抽三位同学上台， 每人演讲一分钟。）3分钟

《三 幽径悲剧》导学案

第一课时

一 、课前抽测：（4分钟）

1、《雅舍》一文中梁实秋先生的人生态度是什么？

2、老舍先生的母亲与罗曼·加里的母亲的性格特征及教育方式各是什么？

二、导入新课：（2分钟）

在2003年的澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟被一个高速飞行的网球击中，鸟儿堕地身亡。接下来的一幕让世人震撼：击中小鸟的运动员神情沮丧，马上终止比赛，跑到小鸟跟前，毫不犹豫地双膝跪地，双手合拢，表示忏悔。他因自己的失误而深深地一跪已经为经典的一幕，让世人永远难忘。而在我国，北大教授季羡林悲天悯人，因为一株藤萝被他人无情的砍伐，引发内心深深的痛惜，其拨打的胸怀可见一斑，他奋笔疾书，将痛楚化为文字，呈现于世人的面前，今天我们就来学习这篇文章——《幽径悲剧》。

三、学习目标：（2分钟）

1、掌握生字词。

2、了解作者的生平。

3、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容。

4、了解幽径的特点。

四、预习与检测

（一）预习内容（独学，学生自主学习）8分钟

以快速阅读的方式预习《幽静悲剧》一文。

（二）预习检测（对学、群学；小展示、大展示）（先做好答案的学生上台写出自已的答案，本组学生陆续上台讨论、修正、完善答案，台上台下一起合作完成）13分钟

1、给下列划线的字注音。

蜿蜒（ ）( ) 潋滟（ ）（ ）

猬集（ ） 蓦地（ ）

虬干（ ） 万斛（ ）

和睦（ ） 愚氓（ ）

2、词语解释。

大抵：大概；大都。

漠然：不关心、不在意的样子。

等闲视之：把它看成平常的事，不加重视。

异化：哲学上指把自己的素质或力量转化为跟自己对应、支配自己的东西。

无端：没有来由；无缘无故。

惆怅：伤感；失意。

不足为外人道也：不值得向外面人说。

十字架：罗马帝国时代的一种刑具，是一个十字形的木 架，把人的两手、两脚钉在上面，任他慢慢死去。据基督教《新约全书》中记载，耶稣被钉死 在十字架上。因此基督教徒就把十字架作为信仰的标记，也看做受难或死亡的象征。

3、了解作者。

季羡林，字（ ）,又字（ ），当代著名学者，思想家、（ ）、（ ）、（ ），北京大学（ ），对印度、文学、历史的研究建树颇多。

四、理解与提升：(7分钟)

1、理出文章的结构，并为每一部分概括一个小标题。

2、文中描写的幽径有什么特点？

五、总结与反思 4分钟1、不太明白的地方： 2、易错点地方用笔做好记录。3、反思本节课的表现：A、学习状态 ： 1）认真，自我表扬 2）还可以，可以更进一步 3）还要加油B、参与程度 ：展示了 次 板书了 次 讨论了 次六、任务布置 （ 2分钟）

1、给下列划线的字注音。

蜿蜒（ ）( ) 潋滟（ ）（ ）

猥集（ ） 蓦地（ ）

虬干（ ） 万斛（ ）

和睦（ ） 愚氓（ ）

2、文中描写的幽径有什么特点？