爱什么颜色 教学设计

1爱什么颜色

教学目标：

1、指导学生边读边想象，3、理解体会诗歌意境，4、 激发学生热爱生活的思想感情。

5、激发学生的创造力和想象力，6、 仿照本诗编写一段诗。

教学重点：

边读边想象，理解体会诗歌意境。

教学难点：

仿照本诗编写一段诗。

教学准备：

收集有关颜色所代表意义的资料。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

1、交流资料，2、揭示课题。

交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。

3、初读课文，4、整体感知。

1、 借助字典把诗歌读正确、读通顺。

2、 诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？

5、 学习生字新词。

1、出示本课生字新词：

bì wèi liáo jiāng zhàn chéng wēi wǔ

碧绿 蔚蓝 辽阔 将来 战士 乘风破浪 威武

3、 认读以上词语。

4、 通过自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？

5、 还有哪些生字词你没有学会？

6、 集体讨论如何学习剩下的字。

6、 熟读诗歌。

第二课时

1、 学习第一节诗歌。

1、 抽一学生范读第一节。

2、 思考：作者为什么爱碧绿的颜色？

3、 “连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？

（热爱家乡，热爱大自然）

4、 朗读体会作者的情感。

5、 反复6、 朗读，7、 边读边乡想象诗歌呈现的画面。

（对读、自读、互读、引读……）

8、 练习有感情地背诵本段。

2、 总结学习方法：

读--思--悟--想象--背

三、按照学习思路自学二、三节

7、 交流学习收获

（第二节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。

第三节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。）

8、 回读诗歌

1、 你最喜欢哪些句子？为什么？

2、 自由读、背自己喜欢的部分。

3、 小组赛读，4、 教师相机指5、 导。

6、 有感情地朗读背诵本诗歌。

9、 练习：

把句子补充完整：

我爱（ ）颜色，

因为--

（ ）

7、 激发学生的创造力和想象力，8、 仿照本诗编写一段诗。

板书设计：

爱什么颜色

碧绿--热爱大自然

火红--自豪、骄傲

蔚蓝--远大理想和报复

教学后记：

这首诗歌语句简练，结构相同，描绘的颜色绚丽多姿，学生比较喜欢诵读。因此，在教学中，我以不同形式的朗读进行训练，让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。另外，指导学生仿照课文写诗歌，学生写出来的诗歌不仅形式合理，而且也能像作者一样借诗抒情，有一定内涵。如王丹丹同学写的：

我爱洁白的颜色，

因为--

云朵是洁白的，

雪花是洁白的，

白衣战士们勇敢地和SARS病毒斗争，

他们的心灵也是洁白的。