晚上的“太阳”（第二课时）

晚上的“太阳”（第二课时）

晚上的“太阳”

（第二课时）

朝阳二小 华清

教学要求

1学会默读课文，朗读课文，理解课文。

2理解“无可奈何”、“智慧”“阑尾炎”“犹豫”等词语，能说出文中两个太阳的含义。

3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。

课前准备

1指导学生阅读《爱迪生传》。

2准备几盏酒精灯，一面镜子。

3制作五张投影课件。

教学过程

一复习

（投影出示词语）晚上 病了 手术 医生 犹豫 焦急 办法 光明

1我们已经初步学习了课文，谁来读读词语？

2你能联系课文内容说一两句话，用上上面的一些词语吗？

3根据这两个词你能想到什么问题？（在哪里生病了？什么时候生了病？爱迪生的妈妈生了什么病？ 爱迪生想出了什么办法？这个办法好在哪里？）

二学习课文第一自然段

1有些问题你们读读书自己就能解决，打开书读读第一自然段，想一想。你们解决了哪些问题？

地点是在家中，时间是一个大雪天的晚上，急性阑尾炎（简介）

由此你想到了什么？（时间就是生命）

2情况是多么危急啊！谁能把这段话读好？

三学习课文第二自然段

1你们为什么皱起了眉头？这时爱迪生站在一旁也很焦急，他为什么这样焦急呢？（妈妈病急 医生犹豫 爸爸无可奈何）

2他的焦急表现在哪里？

攥出了汗水

3仅仅是焦急吗？ 你还从这个词看出了什么？（下定决心要救妈妈）

4他会想些什么？

5他想啊想啊，突然他眼睛一亮，说：“——”他想出了什么办法？默读课文，从文中找出有关的句子，用直线划下来。

（投影出示）爱迪生把所有的油灯都端了出来。

爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。

（1） 你能找出句中的动词吗？（端、搬、放、放）

（2） 你能把两句话并成一句话，说说爱迪生的办法吗？（先------再-------）

（3） 现在老师就来做做这个实验，我用酒精灯代替油灯，大家看好（做实验。（理解挡手，爱迪生不断动脑动手，解决碰到的困难）

（4） 你们觉得这个办法好吗？好在哪里？（光更亮了，还能调节光线反射的角度）

四学习课文第三自然段。

看，果真如此，手术台前一片光明。医生顺利地做完了手术，他高兴地说：“——”医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈？

五学习课文第四自然段。

1妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。人人在都夸赞爱迪生呢！爱迪生并没有因此而满足，（投影出示）

2看了这段话，你有什么问题？（一本正经、两个太阳）

（1）一本正经（很严肃，很认真，下了决心）

（2）两个太阳（真的太阳，像太阳一样能给大家带来光明的东西，就是后来的电灯）

3谁愿意读读这段话？

4想一想，爱迪生说这句话时心里想到了什么？（决心为人类造福）

六学习课文第五自然段。

后来，爱迪生真的发明了电灯。（投影出示）比较句子

哪句话好，为什么一定要用上“真的”？

七总结课文。

1发明电灯可真不容易啊，我们来看看爱迪生发明电灯的故事吧。

（投影出示）

2谁能给大家讲讲爱迪生其他的故事？

3你觉得课文中的爱迪生是个怎样的孩子？

4学了课文，你有什么收获？

板书：

造————晚上的太阳

我要＋智慧

救————妈妈