当前位置: 教案教学>教学设计

《他从火里跑出来》教学设计(三年级下册)

小编:

【教学目标】

1、能在阅读过程中独立认识本课9个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励”;积累词语8个,用学过的方法理解“凝神、注视、夜以继日、震撼”等词语的意思。

2、朗读课文,边读边思,能对自己感兴趣的语句提出问题,逐步养成质疑习惯和释题能力。背诵课文最后一节。

3、通过学习课文,了解诺贝尔不顾生命危险,研制成功烈性炸药的故事,感受科学家为了科学的进步,不惜先出献出自己的一切的献身精神。

【教学重点、难点】

1、朗读课文,边读边思,能对自己感兴趣的语句提出问题

2、通过学习课文,了解诺贝尔不顾生命危险,研制成功烈性炸药的故事,感受科学家为了科学的进步,不惜先出献出自己的一切的献身精神。

【教学过程】

一、谈话导入,揭示课题

1、你们知道哪些科学家的小故事?(爱迪生、牛顿、陈景润、居里夫人……)

2、今天我们要学习的课文,讲述的是瑞典化学家诺贝尔的故事。

揭示课题:31 他从火里跑出来(齐读)

3、简介诺贝尔:(出示)

诺贝尔是瑞典的一位化学家。他一生致力于炸药的研究,被世人誉为“炸药大王”。他的发明极多,在科学事业取得了伟大的成就。病逝后,他捐出所有的财产,设立了“诺贝尔奖金”。

4、学习第6节。

(1)出示第6节,自己读读。

(2)引读:“诺贝尔奖金”怎么来的?奖励什么人?(个别回答)

(3)试着背诵。

二、初读课文,整体感知

1、诺贝尔怎么会从火里跑出来,当时他正在干什么呢?自由读读课文,边读边思考。

2、交流检查。

(1)出示词语,开火车读。

ōu zhōu kuàng jìn hàn

欧 洲 开矿 灰烬 夜以继日 震撼

cái lì

血迹斑斑 财产 奖励 凝神注视

①比一比,组词:厉、励

②说说近义词:夜以继日(不分昼夜、日夜不停)、震撼(震动)

③凝神:注意力集中。意思相仿:聚精会神、全神贯注、神情专注

④选词填空。

注视 环视 巡视

他目不转睛地( )着窗外。

他走遍祖国各地,( )了不少乡村。

他走进地铁站,( )了一下周围的环境。

(2)回答问题:诺贝尔怎么会从火里跑出来的?(研制烈性炸药)

三、深入研读,感悟体会

(一)第1节

1、诺贝尔在研制烈性炸药时从火里跑出来,这是多么危险呀!而他为什么还要研制呢?自由读读课文,完成填空:

因为______________________,所以诺贝尔要研制烈性炸药。

2、指名交流。

(二)第2~5节

1、诺贝尔是怎样研制烈性炸药并取得成功的呢?默读第2~5节。用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的语句。再读读划出的句子,对自己感兴趣的词语和句字提提问题,打上问号。

2、交流所划语句。(媒体出示有关语句:第2节、第3节)

3、质疑。

预设:

①诺贝尔埋头研究炸药已有三四年,实验一次次失败了,但他为什么仍然夜以继日地工作着?

②为了看清实验过程,他双眼紧紧盯着火星,凝神注视着……难道诺贝尔不害怕吗?

③“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来,一边奔跑,一边狂呼”这句话中诺贝尔已经受伤了,可为什么他不是呼救而是狂呼成功呢?

④文中的两个省略号表示什么?

4、交流讨论结果,教师适时点拨。

(1)第①题重点:“三四年”说明时间;“几百次”说明难度高;“死伤不少人”“弟弟和几个试验人员被炸死”说明危险大,面临死亡。(板书:困难、危险、死亡)

面对如此大的困难、危险,甚至是死亡,诺贝尔没有退缩,仍然坚持实验。这种为了科学事业不惜献身的精神是多么令人敬佩啊!让我们带着敬佩之情读读第2节(齐读)

(2)第②题重点:

“他双眼紧紧盯着火星,凝神注视着……”他已经到了忘我的境界!说话练习:

诺贝尔___________地做着实验,他忘记了________,忘记了__________,甚至忘记了__________________。

指导读句,读出诺贝尔全神贯注、入迷的感觉来。

(3)第③题重点:

出示:突然,人们发现一团烟火从屋里飞奔而出,原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来,一边奔跑,一边狂呼:“成功了!成功了!”

①指导读句:试读——个别读——齐读,读出诺贝尔成功的喜悦来。

②此时此刻,你想对诺贝尔说什么?(板书:勇于献身)

四、总结全文,拓展学习

1、诺贝尔为了科学的进步,不怕困难,不怕失败,这种对事业的执着追求,不正是我们的榜样吗?只要我们不懈地努力,我们都能获得成功。

2、同学们,还想了解有关“诺贝尔奖”的知识吗?

教师补充诺贝尔奖:

出示:影响我们生活的诺贝尔奖

1901年,德国著名内实验物理学家伦琴有幸成为第一位诺贝尔奖获得者。

1902年,英国医学家罗斯不顾生命安危,深入印度疟疾流行的地区进行考察,提出了通过扑灭文字——疟原虫,以预防疟疾的方案,因此获奖。

1911年,居里夫人发现了钋和镭,获得了诺贝尔化学奖,至今为止,居里夫人是两度获得诺贝尔奖的唯一女性。

李政道、杨振宁、丁肇中等六位华裔科学家也先后获得诺贝尔奖,为祖国增光。

3、同学们,课后,你们也可以上网查阅有关诺贝尔奖的资料。

    相关推荐

    31 他从火里跑出来教学设计 他从火里跑出来教学案例 《他们自己爬出来了》教学设计 他们自己爬出来了 教学设计 八年级下册《喂——出来》导学案 八年级语文下册《喂,出来》教案设计 八年级下《喂——出来》优质教学设计 三年级上册《我从山里回》教案 人教版八年级下《喂——出来!》教学设计 湘教版《水从哪里来》教学设计 《玩出来的发明》教学设计(二年级下册语文) 四年级语文下册《火龙出水》教案 八年级下教参: 喂──出来 三年级语文下册:《和时间赛跑》教学设计 八年级下册课文《喂——出来》教学反思 人教版八年级语文下册《喂——出来》教案设计 《从天上偷来的火种》 教案教学设计 三年级下册《和时间赛跑》教学设计(有反思) 三年级下册优质课《和时间赛跑》教学设计 六年级上册《跑进家来的松鼠》教学设计 三年级上册《出塞》教学设计 五年级下册《出塞》教学设计 人教版三年级下册教案《和时间赛跑》教学设计 小学一年级语文教案——《我从哪里来》教案 把“说不出来”的“说出来”──《火烧云》教学片断及反思 人教版八年级语文下册《喂——出来》教案 语文S版三年级下册《和时间赛跑》教学设计 长春版二年级下册《春天来到深山里》教学设计 八年级下册语文《第15课 喂—出来》教案 S版六年级语文下册《天上偷来的火种》教学设计 三年级语文下《和时间赛跑》教学设计 人教版三年级下册语文《和时间赛跑》教学设计 人教版八年级下册:《喂——出来!》课文原文 三年级下册《用冰取火》教学反思 人教版八年级语文下册《喂,出来》教学反思 教科版《从天上偷来火种的人》教学设计 教科版《从天上偷来火种的人》教学设计 三年级语文下册《和时间赛跑》教案 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂——出来!》教学设计 三年级语文下册《和时间赛跑》教案 《喂──出来》教学设计 《喂——出来》教学设计 《喂出来》教学设计 《喂出来》人教版八年级下册语文知识点 人教八年级语文下《喂——出来》教案 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂——出来》教学设计 《火龙出水》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂——出来》教学设计 喂——出来教学设计 湘教版二上14课《水从哪里来》教学设计 人教版八年级下册《喂——出来》教学实录及说明 《喂——出来》教学设计 《喂——出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 《喂──出来》教学设计 三年级下《和时间赛跑》教案 人教版八年级语文下册第15课《喂---出来》学案 二年级下册《困难出办法》教学设计 三年级上册《玩出了名堂》教学设计 《喂──出来》教学设计5 《喂──出来》教学设计4 教科版《从杂货店走出来的数学家》教学设计 《喂──出来》教学设计2 读《教育智慧从哪里来》有感 人教版三年级下册语文教案《和时间赛跑》教学设计1 长春版三年级下册《在夏天里成长》教学设计 天上偷来的火种教案设计(三) 三年级语文下册《“从军行”》最新教案 六年级上册《跑进家来的松鼠》教学反思 人教版八年级下册语文第15课《喂--出来》教案 15 《喂——出来》教学设计 跑进家来的松鼠(人教版六年级教学设计) 让美好的心情从心窝里飞出 教案教学设计 五年级下册他像一棵挺脱的树教学设计 北师大版三年级下《用冰取火》教学设计 三年级下册教案(六)《清明节的由来 教案教学设计 七年级语文下册《从百草园到三味书屋》教学设计 把语文教学从标准化考试的束缚下解放出来 《跑进家来的松鼠》教学设计 《跑进家来的松鼠》教学设计