谁的本领大（第二教时）

谁的本领大（第二教时）

教学目标：指导阅读风和太阳两次比本领的经过，体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演，懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处。

教学过程：

一、导入教学

1、 太阳先生和风先生碰到了一起，于是他们之间进行了一场比赛，你们知道他们为什么要进行这场比赛吗？（因为他们都说自己的本领大）

出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

* 指导读出“都说”这个词语的语气

二、学习新课

过渡：是啊，到底他们谁的本领大呢？

1、 请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？

2、 学生自读后交流。

（一）第一场比赛

1、 太阳先向风发出了挑战。

出示：谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。板书：脱下孩子的外衣

* 指导朗读：注意“谁 就算 本领大”要读出挑战的意味。

2、 对于这场比赛的胜利，他们有把握吗？从哪儿可以看出来？

出示：风说：“那还不容易！”

太阳对风说：“看我的吧！”

* 指导读出两人的自信骄傲。

* 分句读，两生对读，加上自己的动作读，男女生扮演角色表演读。

3、风做到了吗？从哪儿知道的？板书：呼呼地吹 裹

现在老师就来当那个骄傲的风先生，小朋友来当那个小孩子好吗？（师生共同表演）

你们知道这是为什么吗？

4、看到这一切，太阳是怎么做的呢？结果怎样？板书：发出强烈的光 脱

这时候的太阳心里是怎么想的？

5、分角色朗读第一场比赛。

6、从这里看，是谁的本领大呢？

（二） 第二场比赛

过渡：是不是太阳的本领就真的比风大呢？我们继续往下看。

1、 第二天他们又碰到了一起，这时候的太阳是什么样的？从哪儿可以看出来？

出示：太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”

指导朗读。

2、 风先生敢吗？他提出了什么比赛？板书：让船走得快些

3、 看看他们各自的表现吧：默读第6、7小节，想想你知道了什么？

4、 这两节怎么读才能读出比赛的激烈呢？小组里讨论，然后自由练习朗读。

5、 朗读比赛。

6、 第二场比赛的结果是谁赢了呀？

7、 太阳有没有想到风会赢他？从哪个词可以看出来？

出示：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”

指导朗读。

8、读到这儿，如果你就是风先生，你会对太阳先生说什么呢？

三、深化巩固

1、太阳的本领是什么？风的本领是什么？他们到底谁的本领大呢？板书：各有所长

2、是啊，太阳和风都能正确认识自己的短处，看到他人的长处，他们的进步可真大啊，我们一起来表扬他们吧。从他们身上，你又学到了什么呢？

板书设计：

谁的本领大（各有所长）

本领 第一场 第二场

脱下孩子的外衣 让船走得快些

太阳 发出强烈的光 脱了下来 ★ 越来越热 1

风 呼呼地吹 裹得更紧 飞快前进