《罗布泊，消逝的汕湖》教学设计

【教学目标】

１、朗读课文，感悟作者强烈的忧患意识。

２、学习对比和引用数据的方法，体会它们的作用。

３、激发学生的想象力，培养科学理性精神和人文情怀。

【教学重点】

整体把握课文内容，树立环保意识。

【课时安排】

１课时。

【教学内容】

把握文意，概括要点，揣摩关键语句，感受作者的痛惜之情，培养学生的环保意识和社会责任感。

【教学步骤】

一、导入

课题导入，罗布泊的泊字可以看出这个地方是一个湖泊，，消逝说明什么问题呢？仙湖说明哪里的环境怎样呢？为什么会消逝，让我们带着种种问题一起走进罗布泊，听听她的诉说。

二、检查预习

教师抽查。

三、整体感知

学生朗读课文，思考：

１、罗布泊过去是什么样子？请找出相关语句。

２、现在变成什么样子？请找出有关语句。

３、变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？

学生互相交流，教师归纳整理。

四、研讨探究

１、造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？

２、在我们身边你知道哪些因为人为的破坏而使生态恶化的。请说说。

３、文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直接抒情，有的是引用数据，请说说有什么好处？

五、作业

这篇文章用历史的教训说明生态环境保护的重要，假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？