特产

特产

7学习目标：1、了解祖国各地的著名

2、学会介绍本地的一种，并能为家乡的写一份广告

3、学会有目的地收集材料，并进行整理情感目标：1、激发学生对祖国的热爱之情

2、通过了解本地的，增强家乡的自豪感教学过程

：第一课时一、

谈话导入

1、

师：江南是我国的鱼米之乡，那不仅景色优美，而且物产丰富。所以有许多文人都很喜爱那里，纷纷用诗歌描绘那的美景。我们曾学过《忆江南》，谁会背诵呢？2、

生：背诵诗歌二、

学习《江南》和《江上渔者》1、

指名读诗歌《江南》2、

解释“汉乐府”的意思3、

结合插图，理解诗句的意思4、

重点词“田田”5、

指导背诵6、

指名读《江上渔者》7、

结合插图，自读自悟诗句的意思8、

重点词：“但”9、

指导背诵10、

讨论：从两首诗歌中，你了解江南有什么？三、

成立“探宝组”1、

导语

：刚才我们从古诗中了解了古代江南一带的。江南指的是现在的长江以南的，包括江苏、浙江一带。时光隧道把我们带回现在，我们一起来看看如今我国的版图都有哪些省份？2、

观察地图，说说我们的省份和直辖市3、

老师小结：我国是一个幅员辽阔、物产丰富的国家，我国共有23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区我们的祖国可真大啊！同学们你的老家在哪啊？谁来指一指，给大家看看。4、

指出家乡所在的位置5、

你想知道我国哪些地方的呢？我们将成立“探宝组”，研究自己感兴趣的省份或者直辖市、自治区、特别行政区的最著名的农作物6、

学生自由组合，成立“探宝组”，发动学生共同研究全国各地的农作物7、

小组制定计划（研究对象，研究项目，研究方法，研究小结）第二课时一、“探宝组”汇报会1、

请各小组的组长汇报资料2、

交流研究方法3、

同学说一说自己的收获二、完成书上的练习1、

把这些水果和其最有名的产地连一起2、

写一写下列物产的产地

辣椒、枸杞、茶叶、香菇3、

自己归纳一下不同地区的同样物产三、

成立新的研究小组，研究我国的著名1、

对照书上“刺绣、铁画、湖笔……”的著名制定自己感兴趣的研究对象2、

成立新的研究小组3、

制定研究对象，研究项目，研究方法，研究小结4、

思考怎样把介绍清楚第三课时一、

交流会1、

小组汇报2、

同学交流研究方法3、

谈谈收获二、

完成书上的练习三、

讨论：怎样把一种介绍清楚1、

指名发言2、

老师小结：的外观，制作过程或生长特点等等，最重要的是抓住特点进行介绍，介绍要有条理四、布置新的研究任务——了解厦门的一种第四课时一、

“我的家乡美”厦门介绍会1、

小组交流2、

指名发言3、

交流收获二、

我们一起说一说1、

请介绍同一种的学生互相补充，介绍2、

其他学生提出自己的问题，请小组的同学回答三、

制作小册子第五课时一、

学习《我爱故乡的杨梅》1、

齐读课文2、

思考：我从哪几个方面介绍杨梅？我是怎么具体介绍杨梅的特点的？3、

指名发言4、

老师小结：介绍杨梅的生长特点，外形，味道二、

你学会了怎样介绍1、

仔细观察2、

抓住特点3、

具体介绍三、

观察你最感兴趣的一种，收集相关资料，准备习作第六课时一、

范文欣赏，积累优美词句二、

指导写作三、学生习作训练