《他得的红圈圈最多》教学设计二
10、他得的红圈圈最多
教学要求：
1、学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小微 认真学习的思想感情，好好学习。
教学重点、难点 ：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文第2自然段。
教学准备：字卡
教学时间：3课时
第一课时
一、 板书课题，质疑导入
1、板书，读题
2、看了这个题目，你们想提出什么问题？
3、带着这些问题，自读课文
二、介绍人物
1、投影人物：邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。他是我们全国人民的伟大领袖，是他设计了我们中国改革开放的蓝图。是他同英国人谈判，创造性地设计了“一国两制”的方针，使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活，为了我们新中国的伟大前途发展，作出了巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。
2、邓小平爷爷是这样的伟大，他的故事多的讲不完。今天，老师就来讲他小时侯的一个故事，题目是：（板书课题）
3、读课题，质疑问难。
三、初读课文
1、老师讲故事，要求仔细听，认真想。
2、自由读课文，要求不添字，不漏字，把课文读通顺，读流利。
3、检查朗读情况。
（1）分段指读。
（2）随机正音。
（3）读好长句子，指导读好停顿。
4、读了课文，你们知道了什么？
四、学习第一段
1、指读，有没有词语不懂？
2、出示：受到 夸奖 经常
3、先生为什么要夸奖邓小平呢？
4、指导朗读（小时侯 一手 经常 夸奖）
5、看图：图上画了谁和谁？他们在干什么？先生的表情怎么样？
（1）小时侯的邓小平爷爷，他练字是多么专心呀！先生在他的身后看得是多么高兴呀！
（2）请大家想一想，先生会对邓小平说些什么？
6、老师也最喜欢学习认真的小朋友。今天我也发现有这几个小朋友……上课很认真，发言很积极，让我们一起来夸一夸他们。
五、学习生字
1、学习生字：邓 平
2、学生自主记忆。
3、练习描红，临写。
第二课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读第二段课文，了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学习的思想感情。
2、学习生字，认识新偏旁一个，理解生字组成的词语。
3、练习背诵课文。
教学过程
一、复习检查
二、朗读第二段
1、自由读课文，看看这一段里有几句话？哪句话写了邓小平小时侯认真练字的？用——画出来。
2、出示句子：
每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。所以，他得到的红圈圈最多。
（1）这里先生的要求指什么？谁能联系前面几句话来说说？
（2）先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了再照着字帖写。
（3）请学生上台演示：蒙 描 写
（4）谁能想象一下，邓小平爷爷小时侯会怎样写字的呢？
（5）学生交流。
3、他就是这样按照老师的要求去做的，这样做的结果怎样呢？再请小朋友联系下面的几句话来思考。
4、老师的奖赏，妈妈的高兴，都说明邓小平小时侯确实是个勤奋学习的好孩子。
5、朗读练习。（把妈妈高兴的心情读出来）
三、赏读全文
1、有感情地读全文。
2、这篇课文，哪些地方给你地印象深刻？读一读。
3、迁移练习：
（1）用“先……再……”“每次……都……”练习说话。
（2）练习背诵。
四、写字指导
1、出示生字：求 当 主
2、学生描红，临写。
五、课外作业
把故事讲给爸爸妈妈们听。
第三课时
课时目标
1、朗读全文，质疑问难。
2、学习生字，指导书写。
教学过程
一、朗读全文
1、分段指读。
2、分男女生比赛读。
3、质疑问难。
二、学习生字
1、识记剩下的生字，指导书写。
2、学生描红：经 课 次
三、完成练习册