激动人心的时刻 教案教学设计

教学目标
1. 学会本课生字。 
2. 借助旁批联系上下文理解课文内容，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受壮观的发射场面，体会人们期待、紧张、激动、幸福等心理活动。 
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

一、了解背景，感知内容 
1. 交流资料：你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话、前苏联、美国……） 
2. 引入课题：我们中华民族也实现了飞天梦，是哪一天呢？今天我们一起走进课文。板书课题。 
3. 检查预习，字词认读，注意“沸”字的读音。 
4. 初读。 
二、理清脉络，直奔重点 
1. 自读勾画：默读课文，用“”把你感到激动的地方标出来，大声读一读。 
2. 讨论交流：哪些地方让你激动？从15日凌晨4时到16日6时54分长达21个小时的时间里，作者写了哪几个时刻呢？在这些时刻里，你觉得最让你激动的又是什么时刻呢？（从倒计时开始到火箭升空） 
三、切入重点，自读自悟 
1. 根据旁批提示默读4、5、6段，边读边想，标出让你感动的词句，读一读，反复体会。 
2. 根据学生反馈，相机引导重点词句的学习。 
3. 第四段。 
（1）10秒倒计时。 引读10秒倒计时，抽读，出示“神舟”五号高耸在发射架上的图片，引导想象。想想人们会想些什么。再读。 


（2）火箭点火升空瞬间。 配乐播放火箭升空录像，再现场景。 朗读表现火箭升空场景的重点句（抽读、评议—自读—齐读—为录像配解说词） 
4. 第五段。 飞船在天空中的变化。 同桌对读，闭眼想象，互提意见。抽一学生读，其余学生闭眼想象。理解“银练”。自读，齐读。 
四、总结全文 
1. 引读最后一段。 
2. 师生共同总结本文的写作顺序。 
五、汇报资料，拓展视野 
1. 展示“神舟”五号发射成功后举国欢庆的场景，激发学生民族自豪感和爱国热情。 
2. “嫦娥奔月”的梦想已经变成了现实，你还知道哪些梦想成真的事例，给大家说一说。 
3. 介绍一下你所知道的“嫦娥一号”绕月卫星的情况。