综合性学习·戏曲大舞台

活动目标

1．初步了解中国戏曲的有关基本知识。

2．理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

3．学会赏析戏文。

4．用生动的语言描述戏曲的精彩片段。

5．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

活动设想

1．指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。

2．亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。

3．能用语文知识简析戏文，理解其思想艺术特点。

4．考察地方戏的特色以及现状。

5．讨论地方戏的现状，给出振兴方案。

活动重点

1．理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

2．用生动的语言描述精彩片段。

3．学会赏析戏文。

4．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

活动形式

1．知识竞赛：检验知识收集、整理情况。

2．模仿秀：具体体验戏曲的魅力。

3．名段赏析：从语文知识角度感悟戏曲的魅力。

4．经验共享。

活动用具

多媒体课件（电视机、影碟机、幻灯机）、自制脸谱。

课前准备

教师：

1．指导学生收集有关戏曲的知识。组织学生听戏、看戏。

2．指导学生自制脸谱以及表演戏曲片段，亲身体验戏曲的魅力。

活动过程

导入

由本单元《社戏》一文中最后一段引入：鲁迅先生对童年时看戏的经历难以忘怀。今天，让我和同学们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧！

小组合作

1．展示收集的有关戏曲的知识资料，制作的脸谱，四人小组内共享、交流。

2．发表小组宣言。（全班分为四组，每组都有一个竞赛宣言）

开心辞典——戏曲知识竞赛，检验学生知识积累情况

活动规则：每组基础分100分。必答题每题10分，答对加分，答错不扣分，时间30秒。抢答题听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分，时间30秒。

1．小组必答。

a．与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？

（中国戏曲）

b．中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）

c．享有“中国戏曲之母”雅称的是。（昆剧）

d．戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）

e．我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）

f．享有“东方歌剧”盛誉的是。（京剧）

g．戏剧表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

h．京剧“四大须生”分别是。（马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯）

i．戏曲表现生活的基本手法是。（虚拟——没有实物的表演）

j．发展于安徽安庆一带的剧种是。（黄梅戏）

k．京剧“四大名旦”是。（梅兰芳、荀慧生、程砚秋、尚小云）

l．“旦”可分为哪几类？（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）

2．小组抢答。

* 连线题：

*看戏曲片段,判断它们分别属于什么剧种?

（可找京剧、越剧、黄梅戏的片段，请学生判断。如《红灯记》《红楼梦》《天仙配》等。）

*请列举两个以上戏剧作家及其代表作品。（如关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、白朴的《梧桐雨》、郑光祖的《倩女离魂》等。）

*脸谱中红脸、黑脸、蓝脸、白脸分别代表什么？举例说明。（红脸含褒义，代表忠勇，如关羽；黑脸为中性，代表猛智，如包拯；蓝脸为中性，代表草莽英雄，如窦尔敦；白脸含贬义，代表凶诈，如曹操。）

评出优胜者，予以鼓励。此环节可让学生手举自画的脸谱，齐唱歌曲《说唱脸谱》结束。

开心明星脸——模仿秀，亲身体验戏曲魅力

1．分别播放京剧、越剧、黄梅戏的著名片段，让学生进行观察和模仿，亲自体验中国戏曲的独特魅力，并领悟其独特的思想内容。（如《天上掉下个林妹妹》《树上的鸟儿成双对》《红灯记》等）

2．学生点评。

口语训练——看一段精彩片段，用生动的语言描述（如戏剧绝活：变脸、喷火、顶灯等。）

戏文欣赏——运用语文知识让学生交流、探究（如《天仙配》选段、《花木兰》选段）

开辟探究天地

因势利导，抛出问题，让学生做做策划家，为地方戏的未来设计一片天地。

活动小结(略)