还有人活着吗教案设计

教学目标：

知识与能力目标：

1.默读课文，能抓住关键词句，独立读懂课文。

2.有感情地朗读课文，了解发生在唐山大地震中的感人故事，深化感知。

3.把握文章表达情感的两条线索。

过程与方法目标：

1.课前根据课文内容查阅收集相关资料，为理解文本作铺垫。

2.抓住重点词句品析、感悟。

3.借助多媒体创设情境，升华感悟。

4.开展课外阅读。

情感态度价值观目标：

通过发生在唐山大地震中的感人故事，体会救生人员一心排险救人以及遇险人员奋力自救的不屈精神，从而感受那种人间真情以及那种不可折服的民族精神。

教学重难点：

感悟“还有人活着吗?”这句话在当时对救生人员和遇险人员意味着什么?

理解“我的泪，为人类精神而抛洒。”这“高贵的精神”是什么精神?

学前准备：

1.搜集有关唐山大地震、汶川大地震的资料(图片资料、影像资料、文字资料)。

2.课外阅读钱钢的报告文学《唐山大地震》。

课时安排：1课时

一、预习导学。

1.课文主要讲了什么内容?课文中的哪些事情感动了你?把最打动你的地方画出来，并在旁边写写自己的感受。

2、字词认读

二、交流研讨。

1、中心话题：“还有人活着吗”在文中出现了几次，每一次的出现究竟产生了怎样的效果?从中你感受到了什么?

2、作者说她的泪不是影片的导演“导”下来的，也不是演员演下来的，而“为人类高贵的精神而抛洒。”这又是怎样的一种精神呢?

教师总结：灾难无情，人有情。正是这种面对灾难不畏惧、不服输、不放弃和対生命的珍视、尊重的高贵精神让我们勇敢地和灾难作斗争，并努力去迎接新的生活。

三、由课内到课外，入情入境。

1.感情朗读深层思考：文中真正感动你的是什么?

2.布置作业。

(1)推荐阅读钱钢的报告文学《唐山大地震》

(2)搜集有关唐山大地震的录像、文字资料。

学教反思：