苏教版三年级下册第八课《李广射虎》教学设计

8、李广射虎

一、复习导入

1、昨天我们初步学习了第八课，下面老师想再一次提醒大家这些字的读音：

飞将军 镇守 神勇无比

石棱 朦 胧 影影绰绰

警惕 巡逻 拈弓搭箭

2、你能用一句话来介绍一下李广将军吗?(李广是西汉时期一位神勇无比的将领，人称“飞将军”。)

二、精读课文，理解内容

(一)熟读古诗：这篇课文中还有一首唐代诗人卢纶写的《塞下曲》，你能正确、流利地读给大家听吗?

指名读、齐读。(你读得很流利(正确)。你读得更有韵味了。你拉近了我们与将军的距离。)

你们理解诗句的意思吗?不理解没关系，我们会在后面的故事中找到答案的。

过渡：听大家这么一读，我们都迫不及待地想走进故事，一睹李广将军的风采了。现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧!

(二)请大家轻声读读课文3、4自然段：看一看李广在镇守边境时发生了什么事?(学生自由读课文3、4段)

(三)精读体会第三自然段。

1、读中感悟第三段。让我们先来看看发生了什么事?

(1)创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来，树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声

音。

师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉?(指名说3-4人。可能会说：非常害怕，心怦怦直跳，不敢睁开眼睛，会吓出一身冷汗，全身发抖，吓得汗毛都竖起来了……)

是啊，月黑风高夜，危机四伏。老师也感到毛骨悚然，大气都不敢喘一声。

(2)读中感悟。

①师：你能读出这样的感受吗?(屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。)(指名读2人)师：我从你的朗读中感觉到了夜晚松林的恐怖。

②师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广有没有像我们这样恐惧不安?你从哪里看出来的?(没有……搜寻)

③什么是“搜寻”，你从中体会到了什么?(李广警惕性高!胆子大，从容镇定……)

李广将军在搜寻中发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，却毫不惧怕，真是胆量过人!(板书：胆量过人)

④发现猛虎，他是怎样做的?指名说。

(课件出示文字：“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。”)

师：谁能上台表演一下李将军的动作?(先告诉大家：箭在哪里，弓在哪里，好开始。指名读句子，生表演。)表演得怎么样?(好：真有几分飞将军的气质。不好：李将军一定比你更加英勇神武。)齐读这句话。

师：你从这句话中感受到了什么?为什么?请你读这句话，读出他的( )。

设想(力大无比、箭法超群、身手敏捷、从容镇定……)

师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能迅速发箭、直指目标，真是箭法超群!(板书：箭法超群)

(3)联系诗句。师：你们发现了吗?这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗?(课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓)想象着故事发生时的情景，读这两句诗。指名读，齐读。

师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗?(指名说) (四)读中感悟第四自然段。

(1)小拓展：箭射出去之后，你最关心的是什么?(有没有射中猎物)，李将军呢?他为什么不当时就去找?而要第二天去呢?

指名回答：(怕林中再有埋伏，危险，对自己的箭法胸有成竹，所以不着急;还要到别处巡逻;人手不够……)

过渡：李广射虎的结果究竟怎样呢?默读第四自然段，找出写李广的神勇无比的句子，用“ ”划出来。说说你的体会。

(2)读中感悟。

①课件出示句子：(呀!大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石!那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。)(指名读，谈体会。)

②师：这真是出人意料，令人惊叹啊!想象一下当时在场军士会说些什么呢?引导学生说话，例如：

李广将军力气真大。

如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。

李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。

李广将军真是““神勇无比”。

③师：是李广将军的箭射中了巨石让随从们惊叹吗?如果不是，那大家惊叹的是什么?(板书：力量惊人) 指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。指名读。女生读。

(3)联系诗句。师：这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪句诗?(课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。)结合这一段，说说诗句的意思。同桌互相说一说，指名说。重点指导“平明”“没”“棱”。

三、故事设境，感情朗读

1.过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广——(结合板书，生答。)深深地感受到了李广的——(神勇无比)有这样“神勇无比”的将军驻守边关，就如同一座钢铁长城，何愁敌寇入侵、边关不保、国无宁日!所以诗人王昌龄在诗中感慨:师朗诵(出示课件) 出塞 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诗人王昌龄在感慨，如有飞将军李广等人在，那些匈奴、胡人怎敢跨越阴山犯我边界?让我们怀着缅怀一代英豪之情诵这首诗。齐读。

2.李广被称之为飞将军，当然不是因为这戏剧性的一件小事，老师也来讲一个李广将军的故事。讲故事，李广一生历经大小战役70多次，他作战勇猛、箭法精准，令匈奴军队闻风丧胆，李广镇守的地方，匈奴兵就不敢进犯。

3.听完这个故事后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。(屏幕显示诗句：指名读)你们能试着背一下吗?来，闭上眼睛，开始。(练习背诵古诗。)

四、课外作业：(任选一项完成。)

(1)把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。

(2)卢纶一共写了六首《塞下曲》，这只是其中之一，查找其他五首，摘抄下来，读一读。

(3)找几首边塞诗读一读，背1-2首。

课后反思：1、内容太多，要懂得取舍，紧紧围绕目标取材，使人物形象更加鲜明。2、人物的特点的引出还不够自然，不能是老师以贴标签式的形式出示。3、要通过追问引导学生组织精炼的语言回答问题，提高语文素养。