人教版七年级上册《第14课 秋天》导学案

第14课 秋天
【基础演练】
1.根据拼音写出汉字，根据加点字写出拼音：
肥 shuò_______ liáo _______阔 枯 hé_________ 梦 mèi______
伐木丁丁______ 鳊________鱼 归泊_________ 清洌_________
2. 解释下列词语：
①肥硕： 。
②寥阔： 。
③枯涸： 。
④清洌： 。
⑤梦寐： 。
⑥丁丁： 。
3. 选出下列诗句中节奏划分正确的一项（ ）
Ａ.伐木声丁丁／地飘出／幽谷
Ｂ.秋天／栖息在／农家里
Ｃ.放下饱食过／稻香的／镰刀
Ｄ.震落了／清晨／满／披着的／露珠
4. 本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。
【综合运用】
5. 秋天，无论是作为一个季节，还是一个意象，历来是文人墨客描摹的对象，你有一双发现美的眼睛吗？那就让我们一起来走进秋天，领略秋天独特之美。
（1）“自然之秋”—— 走进秋天，仔细寻找、捕捉我们身边的秋天的踪迹，用美的语言描述你所见之秋景。（抓住一种景物，写出其特点，不多于100字）
（2）“文学之秋”—— 在中国古代的诗词作品中，，“秋”是出现频率较高的一个，请你撷取两句饱含“秋”意的佳句，探求“秋”之意蕴。
（3）“民俗之秋”—— 在这个季节里，有许多的民间习俗。找一找，说说有哪些习俗，请举出两例并说明其含义。
【课内精读】
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
6．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从________角度，写出了幽谷________的特点。“稻香”从________角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
7．“秋天栖息在农家里”一句运用了________的修辞手法。
8．如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？为什么？
9．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括？它由哪两个场景组成？
10．用优美的语言描绘这幅一幅图画。
【类文美读】
秋 阳
徐志摩
这秋阳——他仿佛叫你想起什么。一个老友的笑容或是你故乡的山水。你看他多镇静，多自在，多可亲爱。在半枯的草地上躺着，在斑驳的树枝上挂着，在水面浮着。
你直想伸手去把他掐些在掌心里，朵着嘴去亲他一口。
要是你是一颗露水，低低的蹲在草瓣上，他就从东边的树荫里窜过来，一口噙住了你，叫你一肚子透明的思想显得分外透明。
要是你是一只长脊背的翠鸟翘着尾巴，从湖的这边平掠到湖的那一边，他就从水面上跳起来在你的羽毛上飞快的印下几颗闪亮的金星。
不错，他是一个有心思有恩情的——好朋友。他不嫌农家的稻草，他一样摩桫长得不丰绽的鲜果。他想法儿去拜会你阁楼上的破旧零星。
你一个人坐在屋子里沉思的时候，他隔着窗户在跨着墙的青藤上含着最甜密的微笑望着你，意思说：“别愁，朋友，有我在陪着你哪。”
月亮也是有恩情的，但他的更来得殷勤，又好在不露痕迹。他不是派一个戴银帽的当差高高的擎着片子说某人送礼来了的那一套，他来就来了，不铺张的，也不让你觉得他轻盈的脚步，也不让你欠身起来让坐。
真的，他来就来了，拿着满满的一团温暖给揾在你的脸上，安在你的手上，窝在你的心里。“留着，别让。”他仿佛说：“这是你的，咱们家里有着哪！”
在花丛里寻香的蝴蝶，懂得他的无限的柔媚，你别淌眼泪，他要你窝在心里，留着……
11.秋阳有什么特点？
12.“月亮也是有恩情的，但他的更来得殷勤，又好在不露痕迹。”这里的“他”指谁？作者为什么要说月亮也是有恩情的？
13.本文中动词的使用颇有韵味，试选一句进行简单的赏析。
14.秋阳、秋叶、秋风、秋声、秋色……秋天的每一点都美得令人心颤。你对秋天的哪种事物最有感觉？请选择一个简单地写写你的感受。
【每日一趣】
14.根据提示，写出下列各句含有秋的成语——
⑴对远方亲人的思念或殷切期盼。（ ）
⑵形容经历的时间长久。（ ）
⑶形容事故很多的时期，多指不安全。（ ）
⑷形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。（ ）
⑸形容纪律严明，丝毫不侵犯人民的利益。( )
⑹比喻各有所长，各有特色。（ ）
边文——名师讲坛
1.走进作者
何其芳（1912年—1977年) 中国著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。著作主要有：散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》，红楼梦的研究也颇有建树。
2.学法指导
学习本诗，要先反复的有感情的诵读，并在此基础上品味诗的韵律美、节奏美，品味诗的细腻、精美的语言，仔细揣摩比喻、拟人等修辞手法的运用。另外，借助联想、想像，体验诗歌清丽的意象所营造的情境，从而领悟诗人由此传达出的情感。
3. 文章主旨：
《秋天》是一首充满诗情画意的写景抒情诗。诗歌通过一个个鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的“乡村秋景图”，抒发了对秋天的无比喜爱之情。
4.谋篇立意
在这首诗中，诗人采用直陈其事的写法，用最简单、直白，但精粹、情味深长的语言描写农家生活。每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面，“农家丰收图”、“霜晨归渔图”、“少女思恋图”，三幅画面组合成了既流动又整合的充满诗意的秋天。
全诗以“秋”为线，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下，通过对不同场景、画面的描绘、创造了一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的“秋”的氛围，令人心动！。
5.难点突破
（1）作者选取了哪些景物来描写乡村秋景？为什么要选取这些景物？
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。
（2）每一节诗的最后一句所起的是什么作用，均运用了什么手法，体现了诗人笔下秋天的什么特点？
每一节诗的最后一句所起的是总结，画龙点晴的作用，三句互为呼应，均运用了拟人的手法，体现了诗人笔下秋天的宁静，悠远的特点。
6.写作技巧
意境优美，和谐统一
这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静 、清远、清甜、清柔的特点。它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无不和谐统一。