童趣·导学案（人教版七年级上）

5．童趣

主备： 课型：新授 审查：

一．预习稿

预习目标：1。积累词语

2．提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。

1．读课文，试着给下列字注音，读一读，写一写。

稚( ) 藐( ) 强(jiáng) 唳( ) 怡( )

凹( )凸( ) 砾( ) 壑( )庞( ) 虾( )蟆( )

2．认真默读课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加线的词

(1)能张目对日，明察秋毫

(2)故时有物外之趣

(3)私拟作群鹤舞于空中

(4)昂首观之，项为之强

(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟

(6)果如鹤唳云端

(7)凸者为丘，凹者为壑

(8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院

(9)见藐小之物必细察其纹理

(10)使之冲烟而飞鸣

(11)蹲其身，使与台齐

(12)以草为林

(13)神游其中

(14)舌一吐而二虫尽为所吞

3.在大体了解课文内容的基础上，朗读课文,试着划分下列句子的朗读节奏。

(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

(2)私拟作群鹤舞于空中。

(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。。

(4)昂首观之，项为之强。

(5)作青云白鹤观。

(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。

(7)蹲其身，使与台齐。

(8)见二虫斗草间。

4.再读课文，请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

资料链接：

《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。

二．上课稿

学习目标：1。反复朗读，感悟课文内容。

2．理解课文中表现的“物外之趣”。

3.了解古今词义的差别并积累。

4.品析文章中的“物外之趣”，培养联想和想象能力。

5.培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。

学习重点：感悟课文内容,品析文章中的“物外之趣”，培养联想和想象能力。

学习难点：理解课文中表现的“物外之趣”

学习方法：朗读法,读议结合法

课时安排：二课时

第一课时

（一） 导入：同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢？清代文学家沈复也有过快乐的童年，他写的一篇《闲情记趣》，就记叙了他儿时一些趣事，今天我们一起来学习这篇文章，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。

（二） 检查预习。

（三） 整体感知，把握文意

1．教师范读，学生体会朗读的情感，并注意停顿。

2．学生再读，结合注释和工具书，理解文意。

3．学生听读，找出自己认为最有趣的一件事，分小组创造性地译述。

1假如这件事是你的亲身经历，你在译述时需加入你自己的感受。

2假如你是童年沈复的朋友，你就要以“童年的伙伴“为创造性的译述课文。

3假如你是沈复的师长（父母、老师），你就以“儿子（学生）的傻事”为题，创造性地译述课文。

4．品析趣意 文章中有趣的地方很不少，找出一处，说说趣在哪里。

5．熟读课文，尝试背诵。

(四)小结 《童趣》是作者回忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文辞简约，韵味隽永，我们的童年呢？

(五)当堂练习

1. 作者 ，字 ，清代 。留传下来的主要作品是 。

2．翻译句子

1故时有物外之趣。

2果如鹤唳云端，怡然称快。

3神游其中，怡然自得。

⒊划分句子的朗读节奏。

⑴能张目对日

⑵昂首观之，项为之强

⑶使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观

课后反思：

第二课时

导入：以背诵导入

（一）.学生读课文，整理、积累语言材料。

1找出文章中音同形不同的字。

2找出文章义同字不不同的字。

3找出文章字同义不同的字。

4找出文章中意义相对、相反的字词。

5找出文章中的通假字。

6找出文章中的省略句。

(二)理清叙事顺序，探究感悟意趣。

1．学生朗读课文，思考：

1文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第一段在结构上的作用。

2课文第3段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？

3第一段中“忽有庞然大物大物，拔山倒树而来”句中“庞然大物”指什么？所拔之山，所倒之树又分别指什么？

4课文分叙部分部分描写了儿时的哪些“物外之趣”？

4文章中有哪些神态的句子？表现出儿时的作者怎么样的心理变化？

2．文章是围绕”趣”字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。那么这种”物外之趣”是怎么产生的呢?

(三)拓展延伸 我们的童年一定也有许多有趣的事吧，想想说说，让本组同学先分享一下。

(四)小结：《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。“物外之趣”非物自身所有，只有怀有一颗童心，不为什活所累，善于观察、善于想像，才能因物生趣。其实世界上许多重大的发明，也都是在联想、想像甚至幻想中产生的。我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。

（二）当堂练习

1。解释词语 项为之强 鞭数十

观 昂首观之 时 余忆童稚时 作青云白鹤观 故时有物外之趣

2．本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，依次分别是 、 、 、 。

课后反思:

作业：一、积累与运用

1．给句中加粗的字注音。

①项为之强。（ ） ②以土砾凸者为丘。（ ）

③盖一癞虾蟆。（ ） ④鞭数十，驱之别院。（ ）

2．根据下面提供的意思，写出相应的词语。

①形容安适愉快而满足的样子。（ ） ②超出事物的本身。（ ）

③比喻最细微的事物。（ ） ④未染色的帐子。（ ）

3．你能根据下面句子中数词的使用情况，总结一下这几个句子使用数词的规律吗？

①见二虫斗草间。 ②盖一癞虾蟆。

4．将下列各句译成现代汉语。

①见藐小之物必细察其纹理。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

5．填空

①默写句子。观之，____________，__________，拔山倒树而来。

②文学常识。

《童趣》节选自《________》作者________是______ 代文学家。

二．阅读下面文段，回答文后问题。

①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

6．选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些？

7．选文第②段，表现作者的情绪变化的句子是__________________________________。

8．第①②段间有什么关系？

9．作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？

10．生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来