日记两则精品教案

教学目标：
1．认识“则”、“昨”等13 个生字，会写“份”、“粉”等8 个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。
3．了解日记的格式，有写日记的兴趣，开始学写日记。
教学重难点：识字写字；领会作者关爱他人的思想感情。
教学准备：教师准备：生字词卡片，日记格式图。
课时安排：2 课时
教学流程：

第一课时
一、谈话导入
同学们，我们每天都会经历许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。请你说说这些天里有哪些事情给你留下了深刻的印象。
（请学生说一说自己生活中印象深的事情）
好！可是，你们有没有想过要把这些事情用文字记录下来啊？有一位小明友，她和你们一样的年纪，她就养成了一个好习惯，把自己每天经历的事情记录下来。今天，我们就读一读她记录下的文字，看一看在这两天里她都经历了怎样的事情。请打开课本第111 页。

二、初读全文，学习生字
1．学生试读，同时画出自己不认识的字，根据自学，小组间交流学习成果。
2．交流识字成果。
指名读生字，师生一起纠正读音。
学生交流识字方法，如：用熟字加偏旁的方法可以记住本课的一些生字，奇—寄，分—份、粉，少—纱，斗—料；还可用换偏旁的方法认识生字，作—昨，沙—纱。
用组词的办法巩固识字成果：则—手则，昨—昨天，纱—纱布，粉—粉条、面粉、粉笔、粉身碎骨，料—颜料、材料、料事如神，套—手套、圈套，寄—寄信、寄存，寄托，费—水电费、学费，等等。
3．指导写字。
先教学“姑”、“娘”、“妹”三个字：让学生观察这三个字的结构和书写时要注意的问题。教师范写这三个字，提示学生注意女字旁与“女”字的写法不同，横变成了提，撇点的“撇”要长一些，提不能超出右边的撇；再提示学生注意“妹”字右边两个横上短下长。学生在书上描红，教师巡视，个别指导。
再教学“份”、“粉”两个字：提示学生米字旁与“米”字的区别。
教学“昨”、“晴”两个字：提示学生要把日字旁写得窄一些。
最后教学“读”字：提示学生右下边的“头”字最后一笔不是捺。
学生练习书写，教师巡视，个别指导。
4．学生练习朗读课文。