《中国人失掉自信力了吗》教学案（第二课时）

第二课时

学习目标：

1. 深入领会文章思想 内容，感受鲁迅先生不屈 的民族正气和深邃的思想。

2. 学习直接批驳与间接批驳相结合 的方法，学习比 喻、排比、反问等修辞手法。

环节一：复习，听写课后生字词。(5分钟)(每组抽 一位同学上黑板前听写，其他同学在下面听写，互批互改，以准确率计分，满分为10分。然后订正错误字词后朗读记忆。)

环节二：品读讨论探究第6—9段。( 10分钟)(教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。试回答 的正确率酌情加分，满分为10分)

1、“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“ 舍身求法的人”各指什么样的人?你能说出几个吗?

2、“中国的脊梁”指什么人?

3、文中第8段中“这一类的人们”指的是什么人?“一部分人”又指的是什么人?

4、这一类没有失掉自信心的人现状如何?

明确：①从人数上看：何尝少呢?

②从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。

③从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。

5、第9段作者用了一连串的比喻，找出来体会其意思。

“脂粉”：

“筋骨和脊梁”：

“状元宰相” ：

“地底下”：

环节三：欣赏品味 (10分钟)(教师引导 ，学生思考，小组研讨、学生展示。试回答的正确率酌情加分，满分为10分)

1.揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置?为什么?

2.揣摩下列加点字词的表达效果：

……不过一 面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。

3、找出课文中含“中国人”的句子，小组 讨论后分别回答其“中国人”的含义。

A、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。( )

B、假使这也算是一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。( )

C、说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可 。( )

D、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。( )

E、中国人现在是在发展着“自欺力”。( )

F、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓 骗。( )

4.“中国的脊梁”在当时有什么意义?

环节二：强化训练。完成《课时达标》P 55-57页所有习题。(15分钟)(学生独立完成，视完成质量加分，满分为10分)

环节四：课堂小结(5分钟)(师生共同梳理，小组指名展示。)