《渔父》学案5

《渔父》

【学习目标】

1、熟读背诵默写。

2、积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句。

3、了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法。

【课前案】

(一)熟读文本，掌握字音

憔（ ） 槁（ ）父（ ）闾（ ）浊（ ）滞（ ）淈（ ）

餔（ ）歠（ ）汶（ ）皓（ ）莞（ ）枻（ ）濯（ ）

（二）屈原名句填写

----------------，吾将上下而求索。（屈原·离骚）

长太息以掩涕兮，----------------。 （屈原·离骚）

亦余心之所善兮，----------------。 （屈原·离骚）

-----------------，众人皆醉我独醒。（屈原·渔父）

（三）阅读思考：

1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？

2、屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈个人的认识。

【课中案】

1、 通假字

渔父:“父”通 含义： 。

2、 古今异义

(1)颜色憔悴(颜色:古义 ，今指 )

(2)形容枯槁(形容:古义 ,今指 )

(3)圣人不凝滞于物(凝滞: 古义 ，今指 )

(4)何故深思高举(高举: 古义 ，今指 )

3、一词多义

而:

渔父莞尔而笑( )

圣人不凝滞于物,而能与世推移( )

于:

圣人不凝滞于物( )

何故至于斯( )

葬于江鱼之腹中( )

以

是以见放( )

安能以身之察察( )

可以濯吾缨( )

4、特殊句式

（1）是以见放

（2）行吟泽畔

（3）身之察察

5、翻译句子

（1）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。

（2）圣人不凝滞于物，而能与世推移。

（3）新沐者必弹冠，新浴者必振衣。

（4）沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。