短文两篇《日》《月》教学设计

短文两篇教学设计

教学目标

知识和能力目标

1积累文中的生词。

2了解巴金的生平、创作情况及的创作背景。

3理解两篇短文的主题思想，学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵，写出独特的新的感受。

过程和方法目标

1朗读课文通过关键性词语把握文章的内涵。

2探究《日》中飞蛾为什么值得赞美；正确理解作者对月寄予的感情，弄清两篇文章情感上的相通之处。

情感态度和价值观目标

学习课文体悟其中的人生追求，理解作者对人生、对生活的希望和信念。

教学过程

一创设情景

二走近作者及作品

你了解的巴金在全班交流（配课件解说）

三写作背景（配课件说明）

四整体感知

1听朗读录音

2掌握生字词

3朗读

个别学生朗读，全体大声齐读

（用普通话正确、流利、有感情地读）

四合作探究

再读课文想一想“日”“飞蛾”“夸父”“月”“嫦娥”等词语的含义。

五美文美读

1作者写“日”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，为什么？

2在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？

3如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”

4面对皓月带给作者最突出的感受是什么？这里所表现的意境能使你联想起古诗中的哪些诗句？

5在《月》中第四段中大段的月下感受与有什么关系？表达了作者怎样的思想感情？

6联系两篇文章，找出贯穿两者之间的思想感情。

7你喜欢课文中的哪些句子，为什么？说出来和同学分享。

六体验

以“追求”为话题，就生活中的某一现象谈看法，或编故事，或谈经历。写一200字左右的片段。