《两只小狮子（A、B案）》3

一、创设情境，谈话导入

1．同学们，你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么?（课件演示）

2．你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?（自由交流）

3．想知道狮子是怎样生活的吗?今天，我们就来读一读两只小狮子的故事。（板书课题，学生轻声齐读）

二、初读课文，学习生字

1．请同学们打开书，轻声读课文，画出生字及生字组成的词。

2．我们先用“拼读音节、认读生字、组成词语”的方法来学习要求我们会认的字，大家看小黑板，谁愿意当小老师来领读?

3．离开了拼音朋友的字宝宝你也能认识吗?赶快想好办法记住它，同桌互相说，然后小组长检测一下。

4．利用字卡以开火车的方式检测会认的字。火车火车哪里开?（火车火车这里开）随机提问记字方法或说句话。

5．利用水果图片认读生字。老师这里有一些水果图片，每个图片下面藏着一个生字，你可以任意选择自己喜欢的图片，读出生字。下面的同学注意，如果前面的同学读对了，那么大家就跟着读一遍。

三、书写指导

1．有几个字宝宝在悄悄地说话了，（老师听一听，）它说同学们读的这么好，能把它们几个写好，那才是最棒的呢!你们有信心吗?

2．（出示课件：练习非常）

3．你有什么好办法记住它?

观察它们在田字格的位置，有什么提醒大家的?

“练”字的第6笔是横折钩，不要少了横。

“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。

“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字要先竖后横。

“常”字的上半部分比“学”字的上半部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。

4．先描一个，写一个。

5．一看、二记、三描、四写。

四、读课文，初步理解课文内容

1．请同学再来读一读课文，想一想狮子妈妈向我们介绍了两只怎样的小狮子?

2．边读课文，边对照图，你能说一说每幅图是什么意思吗?

五、课后延伸

小朋友，这节课不但学会了14个生字，会写了4个字，而且还结识了两只可爱的小狮子，那你们愿意给它们起个名字吗?课后，同学们边读课文边起名字，看谁起得最好，下课后交流一下。