《检阅》教学设计6

【教学目标】

１、知识与技能:

⑴ 有感情地朗读课文，理解课文内容。

⑵ 养成边读书边在关键的地方思考的习惯。

⑶ 积累文中好的词语。

２、过程与方法：

引导学生理解波兰一所学校的儿童队员参加检阅的过程，学习作者通过人物的对话和对人物心理活动进行细致刻画展现人物个性特点的方法。

３、情感、态度与价值观:

使学生感受大家对残疾人的尊重和爱护以及博莱克自尊、自强的个性品质。

【教学重点】

理解学校的儿童队员参加检阅的过程。

【教学难点】

学习作者通过人物的对话和对人物心理活动进行细致刻画展现人物个性特点的方法。

【课前准备】

１、了解有关残疾人的心理和故事。

２、教师准备国庆节阅兵式的录象资料。

３、多媒体课件。

【教学过程】

一、激情导入

１、教师播放国庆节阅兵式的录象资料，引导学生观看其壮观的场景。

２、板书课题，启发学生理解题目的意思。

３、教师满怀激情地问学生，如果有这样的活动你想不想参加？

４、教师导入新课的学习。

二、初读课文，理清条理

教师引导学生默读课文思考：

课文围绕着“检阅”细致描写了哪几个场景？

１、儿童队员准备检阅的事。

２、国庆节那天儿童队员参加检阅的事。

三、小组合作，学习课文２～９自然段

１、儿童队员们在准备检阅时，遇到了什么难题？他们又是怎样解决的呢？

２、分小组，学习２～９自然段，把最能引起大家思考的问题写在纸条上。

３、出示小组合作学习建议：

围绕课文２～９自然段内容，共同商议，给大家提一个你们最感兴趣、最关心的问题，把问题写下来。

４、分小组展示所提问题。

５、小组合作，读课文，分析理解所提的问题。

６、指导朗读。

７、小结学习方法。

四、学习课文１０～１６自然段

转眼国庆节到了，检阅的日子到了，同学们想不想去看看那盛大的场面？

１、齐读课文。

２、在被检阅的队伍中，哪只队伍最让你感动？为什么？

３、你能体会博莱克当时的心情吗？

４、成千上万的观众注视着他，由衷地赞叹到：

５、观众为什么说：“这个小伙子真棒！”

“这些小伙子真棒！”

６、指导朗读。

五、你想对博莱克说什么？把这些话写出来

【板书设计】

１４、检阅

这个小伙子真棒！ 自信 自尊 自强

这些小伙子真棒！ 理解 尊重 关爱