关于第三课时的教学

顾振军

学生手中的笔不自觉地挥舞起来，情感渲泄于笔端。不久，我组织学生进行交流：

一生说（金佳铭）：柳树，你在多少个死亡中复苏，又在多少次风风雨雨中坚韧不拔，你用永不放弃的信念打败了厄运，你是一株神奇的柳树，你用超人的精神在困难中磨砺自己！

一生说（周慕哲）：你真是一株坚韧不拔的柳树，你敢于跟恶劣的生存环境抗争，敢于跟多难的命运抗争，敢于跟那九十九条死亡之路抗争……我们要学习你这种不屈不挠的精神！

一生说（林嘉诚）：老柳树啊，在这样严酷的环境下，你不知道死了多少次，但你没有抱怨命运，也没有低头叹息，正是这种永不放弃的精神，让你成为青海高原上最灿烂的明星！

一生说（周莺）：啊！柳树，你是一株神奇的柳树！你面对无数次的死亡，可都一次又一次的挺过来了。你真正地已成为了一名生活的强者！

一生说（黄世武）：老柳树，你伫立在高原之上，用你那舒展的柳枝，与雷电作抗争；用你那强壮的身躯与风雪作搏斗。你没有向逆境低头，你可谓是一名真正的勇士！

一生说（张宫杰）：柳树啊，/你造就了一方壮丽的风景，/你造就了一个不可思议的奇迹。/你稳如泰山，硬如钢铁，/你的精神我们应该永远传承下去！

面对学生如此的感受，我当堂激情地讲述：是啊，这株柳，让我们想到怎样做人，我们应当像这株柳一样，面对一次又一次的打击，一次又一次的磨难，当作是生活的磨砺，只有这样，坚韧不拔，永不放弃，才能成为生活的强者，才能成为真正的勇士，才能成为灿烂的明星！

大家的感受真有诗意，又是那么深情，我觉得比顾老师强得多了，其实课前老师也作了准备，为这株柳，有位写了一首小诗，请大家看黑板，听老师也来赞一赞这株柳：

教师配乐诵读小诗(借鉴谢桥中心小学的设计)：

（那片）苍茫、贫瘠（的土地上），

干旱、严寒、风雪、雷电……

（锻铸了——）

唯一（的它）。

（一株——）

高大、粗壮、坚硬、苍绿（的柳树）。

（它——）

坚韧不拔，

（它——）

永不放弃……

（它造就了一个不可思议的）奇迹！

全班读这一小诗后师深情结课。

这一节课我上完后觉得心情舒畅，效果也极好！因为时间流逝的太快了。

这堂课，让我们师生一起经历了一次浓浓的情感之旅。