当前位置: 教案教学>教学分析

不应忽视的几种宾语前置

小编: :admin

 宾语前置是文言文最常见的特殊句式。疑问句中,疑问代词作宾语或疑问代词作介词的宾语,宾语要前置;否定句中,有否定副词,代词作宾语,宾语也要前置;为强调宾语,加重语气,借助助词“之”或“是”使宾语提前,有时构成“唯(惟)……之……”或“唯(惟)……是……”的形式。这是古汉语中常见的几种类型。另外,还有几种形式的宾语前置,在一般的古汉语书籍中讲解不多,但在古文阅读中又经常遇到,这里略作说明:

(一)介宾前置。宾语并不是疑问代词,但为了强调它,便放在介词的前面。如:

1.余是以记之。(《石钟山记》)

2.楚战士无不一以当十。(《项羽本记》)

3.竖子不足与谋。(《鸿门宴》)

“是以”即“因此”,“一以当十”即“以一当十”,“竖子不足与谋”即“不足与竖子谋”。这种情况最常见的是介词“以”的宾语。现在使用的成语“夜以继日”、“严以律己”、“宽以待人”、“坐以待毙”、“一言以蔽之”就属于这种形式。

(二)并不出现前置的标志词,但为了强调宾语,而直接把宾语放在动词前。如:

1.臣死且不避,卮酒安足辞。(《鸿门宴》)

2.老夫其国家不能恤。(《左传•昭公二十四年》)

3.趋利如水走下,四方无择也。(《论贵粟疏》)

(1)句中,“死”、“卮酒”分别作“避”、“辞”的宾语;(2)句中“国家”作“恤”的宾语;(3)句中,“四方”作“择”的宾语。为达到强调宾语的目的,而提前到动词宾语之前。

(三)一则为了强调,二则为变长句为短句,以加强句子的灵活性和表现力,而把宾语提前,并独立出来。如:

1.是说也,人常疑之。(《石钟山记》)

2.板印书籍,唐人尚未盛为之。(《活板》)

3.夫羊,一童子可制之。(《中山狼传》)58

这种形式,把宾语提前后常用代词“之”代指。从现代汉语语法的角度看,提前了的宾语,又可作全句的主语,即“反宾为主”。

(四)有时因为平仄或压韵的需要,而把宾语提前。如:

1.早岁那知世事艰,中原北望气如山。(陆游《书愤》)

2.多情应笑我,早生华发。(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》)

3.千古江山,英雄无觅孙仲谋处。(《永遇乐•京口北固亭怀古》)

(1)句中“北望中原”倒置为“中原北望”;(2)句中“应笑我多情”倒置为“多情应笑我”;(3)句中“无觅英雄”倒置为“英雄无觅”。这种形式多见于诗词和韵文中。

(五)“相”有时表示动作行为趋向一方,有指代作用,作宾语,放在动词前面。如:

1.便可白公姥,及时相谴归。(《孔雀东南飞》)

2.新妇识马声,蹑履相逢迎。(《孔雀东南飞》)

3.稍出近之,慭慭然,莫相知。(《黔之驴》)

4.杂然相许。(《愚公移山》)

(1)句中“相”代“我”(刘兰芝),作“谴归”的宾语;(2)句中“相”代“他”(焦仲卿),作“逢迎”的宾语;(3)句中“相”代“它”(驴),作“知”的宾语;(4)句中“相”代“他”(愚公),作“许”的宾语。

(六)“见”在动词前,表示受事者自己,有指代作用,指“我”、“自己”,充当句子的宾语。如:

1.兰芝初还时,府吏见丁宁。(《孔雀东南飞》)

2.君既若见录,不久望君来。(《孔雀东南飞》)

3.冀君实或见恕也。(《答司马谏议书》)

4.生孩六月,慈父见背。(《陈情表》)

(1)、(2)句中的“见”代“我”(刘兰芝),分别作“丁宁”、“录”的宾语,即“嘱咐我”、“记住我”;(3)句中“见”代“我”(王安石),作“恕”的宾语,即“谅解我”;(4)句中“见”代“我”(李密),作“背”的宾语,即“背离我”(指死去)。

上述古汉语中的几种宾语前置,也是文言文中常见的语法现象。能够识别和理解,则有益于文言文的阅读。

    相关推荐

    四种宾语前置知识解析 不容忽视的两种倾向 不能忽视的礼貌语言 “导”的作用不容忽视 一种不容忽视的“参考答案”现象_语文论文 理想的语文课不应忽略的特质 朗读的作用不可忽视_语文论文 语文教学改革:不容忽视的四个问题 语文教学改革:不容忽视的四个问题 课改过程中应关注的几种现象 不可忽视小学语文教材中的逆境教育思想 不可忽视小学语文教材中的逆境教育思想_语文论文 高考考场应对策略:语文忽视分析题目事倍功半 错位:虚词使用中易被忽视的毛病 不该被遗弃的几种“传统教学方法” 新课程改革中学教师应注意的几种关系 对当前小学语文教学中几种常见现象的思考 《窗前的气球》前置性自学提纲 词语之间的几种语义联系 设置课外作业的几点做法 读书笔记的几种写法 口语交际训练的几种途径 08年中考作文命题趋势二:不可忽视半命题作文 《鲸》前置自学提纲 《孔孟两章》教学中容易忽略的几个问题 反面人物也不可忽视——《林冲棒打洪教头》教学谈 识字教学的几种方法 《蒹葭》的几种主题解读 我国古代的几种建筑 高考语文诗歌鉴赏:容易忽视的四个暗示 《泉水》课前透视 《掌声》前置自学提纲 《军神》前置自学提纲 《“黑板”跑了》教材解读:专心不应只是一种态度,更应成为一种习惯 不可忽视教材插图的教学价值──《湖心亭看雪》教学片断案例分析 《荷叶》前置训练提纲 几种有趣的书教案设计 高考语文诗歌鉴赏容易被忽视的问题(实例讲解) 写字课的几种考查方法 说课中应遵循的几项原则 作文的几种修改方法_语文论文 常用的几种古代计时法 教孩子识字的几种方法 《几种有趣的书》教学设计 语文教材研究的又一种新视角 高考语文答题技巧:诗歌阅读最易忽视的四个暗示 《雪孩子》前置自学提纲 语文不应是“断章” 语文教学应重视写字训练 《笋芽儿》课前透视 语文教学应重视朗读训练 小学语文《军神》前置自学提纲 关于作业布置与评价的几点思考 对当前阅读教学的审视 浅谈几种记字方法 “说课”中应遵循的几项原则 “说课”中应遵循的几项原则 “简评”指导中的几种偏误_语文论文 主宾置换与价值追问——《念奴娇·赤壁怀古》赏读 古诗文几种特殊的修辞方式 教育研究的三种视角介绍 《妙不可言的位置》教学设计 小学语文创造性教学的几种类型 应变性——小学语文教学设计的新视角 《妙不可言的位置》教学设计 对当前语文教学改革的几点思考 对中考语文不考语法的几点看法 应当给学生“几把钥匙” 《过秦论》中名词活用为状语的几种情况 谨防容易挫伤学生的几种话 儿童成长故事中的两种视角 四川地震灾后重建中莫忽视食品营养 一年级语文《认位置 (上下、前后)》教案 语文课堂应强化六种意识 语文课堂教学应重视人文素质的培养 《日记两则》前置性自学提纲 借物抒情,不即不离——骆宾王《在狱咏蝉》鉴赏 浅谈几个高考语文复习应注意的问题 读书笔记的几种写法教学反思 述语和宾语、补语 中考生复习前需找准自己的位置 “课文素材作文”训练的几种类型_语文论文 教育研究的三种视角 飞鸟之眼 新课程下对高中语文作业的几种误解 语文科应重视听说教学_语文论文 教育研究的三种视角 蚂蚁之眼 当前中学新诗教学的几个问题 关注课程标准下的几种阅读能力 读书笔记的几种写法 教学反思 教育研究的三种视角 蜻蜓之眼 考前焦虑,如何应对? 文言文教学应重视诵读 新课程下对高中语文作业的几种误解 多采课堂 个性激扬——《羚羊木雕》几种不同处理方法 “不合逻辑”类语病的八种病因 《妙不可言的位置》教学设计之一 多采课堂,个性激扬──《羚羊木雕》几种不同处理方法 汉语拼音教学中应注意的几个问题_语文论文 要高度重视作文亮点的设置(教师中心稿)