当前位置: 教案教学>教学分析

校本课程开发总结

小编: :admin

文章摘要:本文章的主要内容是关于校本课程开发总结,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

校本课程开发总结

校本课程之一:信息技术

XX小学自2006年9月开始在2、3、4年级中开设信息技术校本课程的教学工作,现将教学情况汇报如下。

一、校本课程的基本内容:

1.覆盖范围:

我校信息技术校本课程使用的范围是(2-4)年级其中四年级校本暂时使用《儿童学flash》,将在今后调整到使用《易语言》教学中。

2.教学内容简介:(介绍内容均为上学期)

二年级:主要学习画图软件认识画图软件。认识画图软件的界面、菜单、填色工具、画直线、曲线的方法。学生通过本学期的学习掌握基本的构图方法,认识色彩的对比,彩度等基本概念。

三年级:(1)系统学习windows2000的操作如桌面的设置,背景的修改主题的使用。(2)IE浏览器的使用学习登陆校园网。(3)文件的建立和修改方法。

四年级:主要学习flash软件的操作,向学生介绍基本的动画如逐帧动画、渐变动画、遮罩动画的制作方法。学生通过一学期的学习可以独立制作喜爱的动画。

三. 教学效果:

通过近一个学期的教学XX小学的信息技术校本的教学工作取得了显著的效果。

1.学生通过学习信息技术,低年级的学生可以熟练的使用计算机打字、绘画上网查找资料,下载图片,音乐等操作。中年级的学生可以绘画、书写文章、上网查找资料,制作动画片等。

2.为其他学科的信息整合打下良好的基础,现在课程整合已经成为了教育信息化的必由之路,而学生的信息素养直接关系到整合教师上课的质量,由于学校校本课程的实施,不少教师可以不费力地开展网络整合课程的尝试。

信息技术的校本课程依然在实验阶段,还会有许多不足,这要求信息技术教师在日常教育教学活动中,有意识的区体验和感受,探索和研究新的方法、新思想、及时总结经验不断修正自己的教学思路,完善校本课程。

校本课程之二:砂纸画

本学期,是我们历时近四年的砂纸画展示的一个学期。

偶然一节美术课,启发了我们要对砂纸画进行一系列的尝试的想法。因此,我们进行了以下几个方面的尝试与探究。

一、初步尝试

1.课外小组内进行少数人的兴趣性的学习,如何才能用油画棒在砂纸上画出能吸引人的画面:(1)题材新颖;www.jiaoanba.com(2)构图饱满;(3)设色大胆,进行了不断的尝试,最终便达到了我们所希望的结果。

2.走进课堂

将课本上适合的内容表现在砂纸上,就这样砂纸画在课堂上也受到了同学们的喜欢。

1.发展探究。

根据学生的年龄特点,制定有趣的题目,如《金色的童年》、《五彩的烟花》、《我的朋友》等,为他们的创作打开了无限的空间。

2.材料、方法的拓展。

在已有经验有的基础上,利用水粉颜料、纸、石子、干树叶、蜗牛壳、干树枝等材料进行绘制。

我校的美术老师将部分砂画作品送出参赛,尤其在全国少儿美术画展中获一、二、三等奖。同时在教研室及校领导的大力支持下,我们精选其中有代表性的作品整理成册,形成极具特色的校本课程材料。它是师生在校学习与实践的结晶,今后我们将吸取各方的宝贵意见,将砂纸画在形式与内容上进一步填充,使其更加完善。
内容概括:这篇介绍了关于校本课程,校本课程开发总结,希望对你有帮助!

    相关推荐

    语文新课程校本培训总结 校本课程开发与教师专业发展 以教师为本位的校本课程开发 校本课程《庐陵文化》开发方案 语文校本课程开发的推进策略 校本课程 校本课程> 校本课程 校本课程> 在校本课程开发与实施实践中的点滴思考 校本课程(案例) 依靠多元智能开发生本课程 校本课程古诗欣赏: 如何构建校本课程 校本课程古诗欣赏:> 语文新课程课改总结 [校本课程] 《论语》选读 二年级教案:校本课程 语文课程开发与利用 校本课程就在我们身边 课文《奶奶的白发》课程资源的开发 八一路小学校本《课程纲要》 《电影课程开发》研究方案 新课程背景下校本课程建设的实践探索 立足校本培训,推进课程改革 我们需要什么样的校本课程 校本课程古诗欣赏《雨过山村》 校本课程古诗欣赏《雨过山村》 努力开发学生的课程资源 三年级教案:校本课程古诗欣赏: 开发课程资源拓宽学习空间 高中语文课程开发计划案例 课程文化:现代学校发展的新命题 语文课程资源开发与利用引论 语文课程资源开发与利用引论 深圳西丽二中校本课程教学设计 语文课程资源开发与利用引论 《早》课后总结 高中语文课程资源的开发与利用 语文课程资源开发与利用引论(下) 语文课程资源开发与利用引论(上) 语文家庭课程资源的开发和利用 校本教师专业发展的策略 谈谈语文课程资源的开发和利用 从“文本课程”到“体验课程” 《鸟语》课后总结 从“文本课程”到“体验课程” 语文校本课程网络资源库的构建设想 从“文本课程”到“体验课程” 从“文本课程”到“体验课程” 《种子》课后总结 课程资源的开发和利用应关注“近区” 第一单元总结课 语文教学工作总结 教学总结 《一粒种子》课后总结 《车的世界》课堂总结 语文新课程是以人为本的课程 语文新课程是以人为本的课程 《三亚落日》课后总结 西师版《风》课后总结 在实践中总结,在总结中提高 在实践中总结,在总结中提高 《白鹅》一课教学总结 《和氏献璧》课后总结 《岳飞练字》课堂总结 古装校园课本剧剧本《鸿门宴》 《猫》说课设计 从“文本课程”到“体验课程” 浅论农村中学语文课程资源的开发与利用 校本培训“本”该在哪? 《早》教学总结 提升教育理念 深入本校实际 以学生为本 师生共同发展----校本师资学习体会 专业化教师教育课程的理论样态与基本结构 鲁迅作品校园课本剧剧本《祝福》 《丁丁学写字》课后总结 本课每一问的结构 五年级教案:从“文本课程”到“体验课程” 《开国大典》课文结构 在“人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座谈会”上的总结发言 《发现》公开课导学案 国外多元文化课程开发模式的演进及其启示 促进教师专业发展的校本学习型组织 开放课堂 自主发展 开放课堂 自主发展 小学一年级语文教案——校本课程古诗欣赏《雨过山村》 多人校园课本剧剧本《皇帝的新装》 《快乐的小公鸡》课后总结 秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》 四年级语文教学工作总结 教学总结 教学工作总结 《种子》教学总结 富师,强校之本 《插秧》教学总结 《村居》教学总结 课程资源的开发和利用应关注“近区”(教师中心稿) 二年级语文教研组工作总结 教学总结 《郁达夫人文资源在学校教育中的开发和利用的实践与研究》结题报告 《鸟语》教学总结 《中学语文课本剧系列资源的开发与应用研究》 自学—引导—发现—总结文言文教学策略探究