《识字4》教学设计四

（一）看图谈话，引出所学生字1．观察教材上的彩图，学生先说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有蚂蚁。出示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”。它们在干什么呢？出示生字“展、运”。2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的挂图或多媒体课件。我们又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。看看蜘蛛在干什么？出示“网”。

（二）学习生字1．小组合作学习，运用形声字的构字规律学习带虫字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。2．用肢体语言演示字词的意思：展（翅）、运、网。

（三）练习巩固用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。

（四）朗读感悟1．自由试读识字儿歌。2．读出含有要求写的字的句子：“蜻蜓半空展翅飞”、“蚂蚁地上运食粮”、“蜘蛛房前结网忙”，结合词句理解字义。3．抽查朗读，根据抽查情况指导读正确、读流利。4．一人一句接力读。5．男女同学或小组竞赛读。6．配合动作表演读。

（五）指导写字1．指导写“前、空”时，注意这两个字在田字格里的位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。2．教师范写，学生仿写。3．学生掌握要点自己写。

（六）展示活动1．我会认。展示自己会认的带虫字旁的生字。2．我会写。能听写本课六个生字。3．我会编。学生自己结合生字或结合课文内容编儿歌。2．教师范写。3．学生书空。4．学生描红。仿写。3）兴趣延伸同学们，课下还可以观察一下，夏天其它动物都在干什么？收集夏天的小文章，编编小儿歌。