《识字4》教学设计一

【教材分析】

本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。

【教学要求】

德育目标：培养学生认真的好习惯。

智育目标：1．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。

2．比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

【教学重点、难点】

认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。

【教学准备】：挂图、生字卡片。

【教学时间】三课时。

第一课时

一、揭示课题

今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。

二、初步看图，读韵文

1．观察书上的图，看看图上画了些什么。

2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”

观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。

四、指导看图，出示部分生字词

1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]

2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nu9n)]

3．小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒¨]

4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]

5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]

6．“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?

五、教师小结

我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)

六、学生自学出示的生字词

1．指名读、齐读。

2．正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音

3．用“暖、眼、准”扩词。

七、指导书写

1．学生看和记忆“暖、准”的笔顺。

2．说说你是怎样记住这些字的。

3．教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右

4．学生描红书中田字格里的生字。

让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。