本文【《秋姑娘的信》教学设计1】所属专题栏目是【】

教学目标：

1．自主学会本课要求会写的6个生字，按笔顺写清楚，写规范，写美观。认识绿线里的8个生字。认识两种笔画，能够理解由生字组成的词语。

2．理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。

3．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

重点与难点：识字、写字、背诵课文

教学过程：

一、揭示课题。

这节课，我们共同学习第七课：秋姑娘的信（板书课题）请大家试着读一遍课题，然后告诉大家在读课题的时候要注意什么？（读“秋姑娘”时提醒“娘”读轻声，“的”也读轻声，齐读）

读了课题你有什么要说的？

预设：秋姑娘头戴美丽的花环，穿着漂亮的衣服，襟飘带舞，真美呀！

质疑：1、秋姑娘给谁写了信？ 2、信里写了写什么？

二、出示目标

自由朗读课文，标出自然段序号。

具体要求：

1、借助拼音，读准字音。不添字不漏字。遇到不认识的字用自己喜欢的符号进行标记，并多读几次。

2、找出课文中要求会认的字，用自己的方法进行识字。

3、借助课后练习中提供的生字笔顺自主学习要求会写的生字，读帖，描红，临写识记。

4、找出课文中由生字组成的词语，根据课文内容进行理解。

5、口头用生字组词，说话。

6、边读边想：秋姑娘的好朋友都有谁？（秋姑娘给谁写了信？）信里写了写什么？

三、检查自学情况：

小组交流并检查：

1、抽读词语卡（由课文中的生字组成的词语）。（开火车，指名读）

2、抽读生字，交流识字方法。

3、摆笔顺，交流写字要领。

4、口头组词、说话

5、交流：秋姑娘的好朋友都有谁？（秋姑娘给谁写了信？）信里写了写什么？

全班检查识字写字情况

1、出示要求会认的生字：指名说出与生字有关的知识，比如说音节、组词、造句、字形特点、同音字、反义词、形近字等等。其他学生补充。

2、出示要求会写的生字：指名交流写字注意事项。教师随即板书相关的重要内容。比如2种新笔画的写法等。

3、回顾总结识字、写字情况，复习巩固识字、写字效果。

4、交流：秋姑娘的好朋友都有谁？（秋姑娘给谁写了信？）信里写了写什么？板书好朋友的名字。

四、课堂总结

第二课时

一、检查上节课学习情况

二、理解课文