《语文快乐宫6》教学设计

教学目标：

1．猜谜形式复习巩固本单元新词4个。

2．看图选词填空形式积累词语。

3．学习歇后语，选择背诵。

4．阅读小诗，尝试提出问题续编小诗。

5．熟记名言3句。

6．学习“旭”和“邀”等半包围结构的字的书写。

教学过程：

一、猜字谜，把谜底写在括号里。

1、出示谜语：甜酒一半——（ ） 左手拿丸子——（ ）

想了一个月——（ ） 说的在左，跪的在右——（ ）

2、指名读谜面

3、学生根据谜面猜字谜，谜底分别是：酣（活、泔）、执、腮、诡

二、看图选词填空

1、出示：耳 腮 手 脚 头 脑

2、指名读

3、齐读，想一想：这些字都是关于什么的？

4、出示：摇（ ）晃（ ）

抓（ ）挠（ ）

指（ ）划（ ）

5、看图选字填空

6、你还能说出几个像这样的词吗？

三、照样子，把下面的歇后语用直线连一连，选你喜欢的背一背。

1、 什么是歇后语？

歇后语是由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。如：“三十六计——走为上策。”

2、自由读四句歇后语，用直线连起来。

投石下水——试试深浅。 孙悟空七十二变——神通广大。

孙悟空的金箍棒——能大能小。 猪八戒照镜子——里外不是人。

3、选你喜欢的歇后语背一背。

4、你还能说几句歇后语吗？

四、阅读小诗，完成后面的练习。

1、自由读小诗，想想这首小诗有什么特点？

2、指名读

3、齐读，板书：什么，为什么，怎么样？

4、师：你是不是也有许许多多的什么，为什么，怎么样？快把你的想法写下来，也来编一首小诗吧。

5、学生动笔写小诗

五、熟记名言

1、 自由读名言，想想这三句名言都是讲什么的？

2、 指名读

3、 齐读

4、 理解名言的意思

一、 写字

1、师：“旭”、“邀”书写时，注意字的间架结构，里外两部分必须成为一个统一的整体，内外有照应。

2、 学生练习书写