《语文七色光八》教学设计

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教学流程：

一、创设情境，激趣导入 龙龙和文文：（课件演示）“动物园里的动物真多呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的狮子，还有…… 小伙伴们，今天就让我们一起走进“语文七色光八”，一同走进动物世界，关注我们人类的好朋友，你们愿意吗？”

1、你们认识哪些动物呢？（自由认） （老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称）

2、“开火车”认动物名 老师出示卡片：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一道智力趣题！请看： 考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及文字） 给下面的五个字加上同一个偏旁，就可以使这些字都变成动物的名称，你知道应该加什么偏旁吗？ 师者星苗句

3、小组合作学习（动脑想一想，动手写一写），讨论交流自己的看法。

4、小组汇报：（屏显课件）读读这个新字都是什么，为什么要加上这个偏旁？

5、博士升级：你还知道哪些带有“反犬旁”的表示动物名称的字吗？看谁知道得多，就可以升级成为“小博士”，加油啊，小朋友！ 生汇报/师点击鼠标：狐狸、狼……（请大声读读它们的名称吧！）

二、自主发现，交流积累 （出现文文和龙龙的奖励话语：孩子们真棒！这些动物都是我们人类的好朋友，有趣的是许多成语中也带有动物的名称呢！）

1、（屏显成语）学生凭借音节读准字音，自由读3-5遍。

2、同桌互读，互相正音。

3、指名读，全班读。

4、看一看，想一想，你发现了什么？（学生思考交流）

5、在书上画出每个成语中的动物名称，大声读读这6个成语。（a、读成语；b、说成语中的动物名称，老师点击这个字并出现相应的动物）

6、大显伸手：像这样的成语你还能说出几个吗？（每说对一个，奖励小动物粘片一张）

三、自主阅读，拓展延伸 导入：打开知识窗，你会发现，动物世界奇妙无穷，精彩无限。你瞧，“动物之最”闪亮登场了！请你一饱眼福。（屏显多媒体课件）

1、自由读短文。 提示：遇到不认识的字怎么办？（读拼音，作记号）

2、标出自然段序号，指名分段读短文。

3、小组交流：你知道了什么？把你最喜欢的自然段读给同学听。

4、生汇报，相机指导朗读。

5、全班齐读。

6、文文和龙龙：同学们，你们还知道哪些“动物之最”呢？ 学生发言，老师相机补充资料（课时展示）。

四、合作交流，资源共享

1、点击鼠标，文文和龙龙说：“了解了‘动物之最’，我们再去‘动物之家’做客吧！” 屏显文字：你知道动物们的家都是什么样的吗？把你查找的资料和同学交流交流。

2、全班交流，说说你的资料是怎么查找到的？ 小结：搜集资料的方法：

（1）看课外书；

（2）问爸爸妈妈；

（3）看电视；

（4）上网……

3、以小组为单位，自主合作整理资料。

（1）粘贴图片，配文字说明；

（2）画一画你喜爱的一种动物的家；

（3）读动物的儿歌；

（4）猜动物的谜语； ……

4、作品点评，师生点评

5、课件补充：

（1）不同动物的家；

（2）警犬——“侦破英雄”；

（3）“护婴保姆”——大蟒蛇；

（4）勤务员——大象（洗车，搬重物……） 看了这些有趣的动物实例以及不同动物的家，你想说些什么？（激发对动物的喜爱、赞叹）

6、小结：不同的动物有不一样的家，它们的家各种各样、别具特色，展示了它们不同的生活习性和特点。这些多可爱、多能干的动物呀，它们都是我们人类的好朋友，都需要我们共同的关注和保护。

7、请给动物世界教学设计>设计一份宣传标语：

（1）保护动物，人人有责；

（2）保护动物，手下留情；…… a、点击鼠标：文文和龙龙说：小伙伴们，我们马上就要结束在动物世界的旅行了，在动物世界里，我们快乐着，也收获着。你能说说你有什么收获吗？（学生自由发言） b、结束语： 文文深情地唱：竹子开花啰喂—— 龙龙接着唱：咪咪躺在妈妈的怀里数星星……（师生一起唱）