识字1

学习目标：

1、认识“宜、层”等11个生字，会写“宜、实”等10个字。

2、能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，感受秋天的美好。

3、有收集词语的兴趣。

学习重点：

认识11个生字，会写10个字。

教具：

1、CAI课件

2、生字、词语卡片

学情分析：

对于刚升入二年级的学生来说，他们的词汇量还不是很大，对于这课秋天的词语在理解上有一定的难度。针对二年级学生偏向感性思维的特点，通过图片的展示、情境的创设会对他们的理解有所帮助。

教学过程：

第一课时

一、情境导入 欣赏美景

1、导语：小朋友们，炎热的夏天过去了，我们又走进了凉爽的秋天。今天，就让我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？

2、【课件：秋天组图】师语：你们瞧！秋天的景色就像一幅幅多彩的图画。

3、师语：秋天的景色很美，描写秋天的词语更美，你们想读吗？一起翻开课文第一页《识字一》，自己试着来读一读。如果遇上不认识的字，你有什么好办法吗？【课件：课文】

二、读中识字 学习新词

1、师语：刚才，大家读得很认真，现在，我们来读读这些词语吧！

【课件：生字词语】

（景色宜人 层林尽染 叠翠流金 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 春花秋实）

（1）自由读——同桌互读——开火车读（随机纠正字音，重在前后鼻、平翘舌）

（2）【课件：去掉生字拼音】：同桌互相认读——指名读（词语变序）

（3）【课件：生字变红色】：自由读（直接读生字）

2、你们能自己学会这些生字吗？四人小组合作学习

3、反馈自学情况jiaoanba.com

（1）四人小组合作读生字

（2）指名小老师领读

（3）指名读字再连词读

（4）交流识字方法：比一比“宜——叠”“尽——层”，形象法“壮”，编儿歌“华：一个十字架，上面有文化”“谷：八个人上边走，下边骑着一个口”，猜谜法等。

4、男女生对读词语

三、朗读感悟 理解词意

1、师语：你们学得真好！让我们闭上眼睛听老师来读课文，边听边想象那美丽的画面。

2、你们也来试试吧！

（1）自由练读

（2）小组合作选择一组词语进行朗读——指名读——谈感受（你仿佛看到了什么，闻到了什么，想到了什么？）重在对“层林尽染”“叠翠流金”词语的体悟——学生再读

随机指导：【课件：三组词语随机出示有关图片】

a、让学生看课文中的图片，并辅以课件让学生体会金秋时节“层林尽染”“叠翠流金”的美景。

b、五谷丰登：我们来到了一望无际的田边，田野里一片金黄，麦穗沉甸甸的，高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。

c、瓜果飘香：果园里，果树上挂满了黄橙橙的梨，红彤彤的苹果，又大又圆的柿子，吸一口，连空气都是甜丝丝的。

d、大雁南飞：仿佛看到高高的天空中飘着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（可边读边做动作）

（3）选择课文中的一两个甚至更多的词语来说一句或几句话。

3、让我们伴随着音乐，尽情地读一读，边读边展开想象的翅膀，一起走进美丽的秋天吧！【课件：播放音乐】

四、解析字形 指导书写

1、观察生字，找规律。（上下结构的字较多，注意：“壮”的右半部分写个“士”）

2、师范写：

“实”（强调“头”左上角的两点是上下重叠的，不是左右并排的，右下是点，不是捺）“色”（刀字头）

“华”（上下的比例）

3、学生描红、学写。师随机指导，评议

五、音乐激情 拓展延伸

1、今天我们收获了累累硕果，学到好词还认识了这么新朋友。是的，秋天是多彩的季节，是丰收的季节，你们听，它还为我们带来了一首动听的歌《秋天多么美》。

【课件：播放音乐】

2、小朋友们，今天回家我们也来收集一些描写秋天的词语吧！

第二课时

一、选词读词 巩固复习

1、做游戏“找卡片”：老师念字，谁能最快从卡片中把它找出来。

2、【课件：图片】看图快速说词语。

3、【课件：我会读】分小组读“我会读”中的词语，并给“爽”等字找朋友。

4、“词语接龙”朗读比赛，男女赛读本课三组词语。【课件：课文】

二、积累成语 拓展延伸

1、小组展示作业，交流看谁获得了词语大丰收。（小组交流、上台展示）

2、老师这也准备了不少秋天的词语，我们一起来读一读。【课件：秋天的词语】

秋风习习 果实累累 秋色宜人 春兰秋菊 春种秋收

一叶知秋 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 春花秋月

（自由读——美美的读、提倡有个性地读）

3、运用所学的词语，说句子，做回小诗人。【课件：说话】

（1）秋天是多彩的季节， 。

秋天是 的季节， 。

（自由练说——指名说——评议）

三、学写生字 巩固生字

1、翻开课文认真临写上节课留下来的几个生字。

2、自由临写。师随机指导，评议

四、作业

选择：（1）回家为你喜欢的秋天的词语配上一幅图画或连环画

（2）为秋天的美景配诗