当前位置: 知识扩展

国际社会评“神舟”五号发射成功

小编:

“神舟”五号载人飞船成功发射,国际社会、世界各地的宇航界专家、政要和媒体普遍认为,“这标志着中国进入了太空新时代”。印度、韩国、泰国、越南、爱沙尼亚、巴西、意大利、南非等国家政要、政府发言人或媒体都高度评价中国载人航天,纷纷向中国表示祝贺。

俄塔社社长伊格纳坚科说:它表明中国的科学技术取得了巨大的成就,经济得到了迅速发展。同时,俄罗斯媒体也认为,中国进入了太空新时代。美国非官方研究组织“海军分析中心”高级分析员迪恩·陈认为,“神舟”五号主要的考虑是声望和经济,中国此次若成功发射,显然会为中国航天科技争取潜在顾客。

法国最大的新闻频道“LCI”专门组织航天专家认为,这是中国的一次飞跃。著名的《费加罗报》说,“神舟”五号发射成功标志着中国航空航天技术飞速发展。日本文部科学大臣河村建夫说,发射载人飞船标志着中国拥有先进的航天技术,他深感敬佩。“这是一次了不起的壮举,”日本首相小泉纯一郎这样认为,而且这还证明中国宇航科学技术的水平很高。

美国第一大报《纽约时报》、第二大报《洛杉矶时报》都评论说,中国的航天计划激发了中国人民强烈的民族自豪感,中国展示了强大的航天技术能力。西班牙第二大报《世界报》这样评论道:“中国龙已经飞起来了,而且飞得很高,它使整个中国充满了自豪。”

    相关推荐

    看到“神舟”5号发射成功,你有什么想说的吗? 发射“神舟”五号飞船花费不到10亿元 神州五号发射是在酒泉卫星发射中心,时间是在? 神舟二号放飞国人航天梦 《我叫“神舟号”》教学设计五 美国“阿波罗11号”飞船发射升空 我叫神舟号教案 我叫神舟号课文 《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计 《我叫“神舟号”》听课记录以及评课稿 《我叫“神舟号”》教案之三 《我叫“神舟号”》教案之二 《我叫“神舟号”》教案之一 《我叫“神舟号”》教材解读 《我叫“神舟号”》教案之四 我叫“神舟号”教学反思 《我叫“神舟号”》教学设计三 《我叫“神舟号”》教学设计六 《我叫“神舟号”》教学设计四 《我叫“神舟号”》教学设计三 《我叫“神舟号”》背景资料 《我叫“神舟号”》教案之二 《我叫神舟号》教学设计 《我叫“神舟号”》教案之三 《我叫“神舟号”》教案之二 《我叫“神舟号”》教案之一 《我叫“神舟号”》教学设计 《我叫“神舟号”》教案之四 《我叫神舟号》教学设计 《我叫神舟号》教学设计 《我叫“神舟号”》教案之一 《我叫“神舟号”》教案之四 《我叫“神舟号”》教案之三 《“神舟”五号飞船航天员出征记》教案11 湘教版《“神舟”五号游太空》教学设计 香港书写新的辉煌──国际社会评香港回归十年 《我叫“神舟号”》教学反思一 《“神舟”五号飞船航天员出征记》教案1 《我叫“神舟号”》教学设计四 《我叫“神舟号”》教学设计二 《我叫“神舟号”》教学设计一 《我叫“神舟号”》教学设计二 《“神舟”五号飞船航天员出征记》教案2 《“神舟”五号飞船航天员出征记》学习要点 三十年高考作文折射时代变迁 社会教化功能淡化 《“神舟”五号飞船航天员出征记》学案5(含答案) 苏教版《我叫“神舟号”》教学设计 陈建先《郑成功》评课 21世纪社会发展与中国基础教育改革 把孩子培养成社会人 21世纪社会发展与中国基础教育改革 三年级上册语文《“神舟”五号游太空》优质教案 《“神舟”五号飞船航天员出征记》表格式教案9 《我叫“神舟号”》课堂教学实录之一 《我叫“神舟号”》课堂教学实录之一 《我叫“神舟号”》课堂教学实录之一 暴风雪号航天飞机首航成功 暴风雪号航天飞机首航成功 一年级语文《我叫神舟号》优秀教案 成功 海伦·凯勒为什么会成功? 语文A版第十一册《“神舟”五号飞船着陆记》教学设计 尝试成功 享受成功 尝试成功 享受成功 口语交际 “我的发现”新闻发布会 我们成功了教案五 我叫“神舟号”教案教学设计第二课时 小学语文教案-我叫“神舟号”教学设计 我叫“神舟号”教案教学设计第一课时 初一语文《"神舟”五号飞船航天员出征记》课后练习题 郑成功 植根民族土壤 面向国际社会----日本母语教育概说 郑成功 郑成功 《郑成功》 郑成功 口语交际 “春的消息”发布会 小学语文二年级教学实录——《我叫“神舟号”》听课记录以及评课稿 《我们成功了》课堂实录与点评 《我们成功了》教学片断及点评 “香玉剧社号”飞机 “香玉剧社号”飞机 成功地创新──评《新型玻璃》一课 《我们成功了》教学片断及点评 《我们成功了》课堂实录及点评 我们成功了教学片断及点评 奴隶社会 中国三大航天发射中心各有千秋 《我们成功了》教学片断及点评  郑成功 《我们成功了》教学片断及点评 奴隶社会 成功点金 26《郑成功》 苏教版七年级语文下册《“神舟”五号飞船航天员出征记》学案 苏教版七年级下册第21课《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》个性化教学设计 教科版《评说社会公德》教学设计 《口语交际·我会拼图》及评析 《社会没有义务等待你成长和成熟》预习学案