司马迁发愤写《史记》导学案教学设计

导学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课生字、理解由生字组成的词语

3、感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

4、通过本课的学习，能有意识的关注《史记》，并搜集其中一两个故事，在同学之间交流。

一、课前延伸

1、正确认读生字词：

呼啸 修史 泪流满面 嘱托 文献 专心致志

悲愤交加 血溅墙头 鸿毛 竹简 隶字巨著

2、划出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。（最好在课本上记录下来）

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、搜集有关《史记》的资料。

5、用自己的话概括课文主要内容。

二、自主探究（先自己解决，再进行小组交流）

1、读课文思考：“发愤”是什么意思？课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》？边读书边划出相关的语句，批注自己的理解。

三、巩固检测

一、选字成词

1、克 刻

（ ）苦 （ ）服 立（ ） （ ）制

2、廷 庭

朝（ ） 家（ ） （ ）院 宫（ ）

2、填空

（1）司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入（）受了（）（）。

（2）人总是要死的，有的重于（）（），有的轻如鸿毛。

（3）司马迁把个人的（）（）、痛苦全都埋在心底，重新写作。

五、课后提升

1、把你学习本课的感受不拘形式地写下来.写成一首诗，也可以是一篇读后感……（必做）

2、推荐阅读战胜逆境的文章。（选做）

拓展资料“司马迁和《史记》”