三河湖实验学校2010-2011学年九年级语文上册期中试题
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三河湖实验学校2010-2011学年度第一学期期中质量检测
九年级语文试题
第一部分 积累与运用（29分）
1、请把下面的文字抄写在田字格中，要求正确规范，整洁美观。（2分）
铁肩担道义，妙手著文章。
2、下列加点字的注音错误的一项是（ ）（2分）
A、分外（fèn）妖娆（ráo）踪迹（zōng）银波荡漾（yàng）
B、栖息（qī）喑哑（yīn）田圃（pǔ）稍逊风骚（sāo）
C、折腰（zhé）颤动（chàn）襁褓（qiáng）成吉思汗（hán）
D、鸿鹄（hú）社稷（jì）缟素（gǎo）崩殂（cú）
3、下列词语书写不正确的一项是（ ）（2分）
A、祈求 留滞 凝望 惟余莽莽 B、禁锢 寂寞 素裹 润如油膏
C、僵硬 暄嚷 蓑衣 温声细语 D、洗礼 疲倦 侥幸 顿失滔滔
4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )(2分)
A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C．他声情并茂、歇斯底里的演讲，感动了在场的所有听众。
D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。
5. 下列各句中，没有语病的一项是( ) (2分)
A．春天的富士山，正是樱花烂漫的季节，人们大多非常喜欢。
B．目前，法国和荷兰先后就是否批准《欧盟宪法条约》举行全民公
投，由于反对票过半，而且未获得通过。
C．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
6、根据下面的语言提示，填写相应的名著人物。（4分）
A、他励精图治，赏罚严明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴，以草船借箭、赤壁之战借得东风等流芳百世。（ ）
B、他是三国时魏国真正的创业者，一代奸雄，同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家，他的《观沧海》抒发了苛求统一天下的雄心壮志。（ ）
C、他嫉恶如仇、侠肝义胆、路见不平、拔刀相助。面对备受欺凌的金氏父女，他拳打镇关西；面对无赖的泼皮，他倒拔垂杨柳震慑对方。（ ）
D、《红楼梦》中，有一个女子她模样标致，语言爽利，心机极深，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。（ ）
7．下列句子，语言表达得体的一项是（ ）（2分）
A．老师，我每星期写课外练笔，你一定要认真批改。
B．李芳发短信约见老同学：“胖子，别来无恙吧!我们很想你，周末可否一聚?
C．张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦，我都这么大了，谁还要你照顾?”
D．小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了?真是为老不尊！
8.根据这段话的意思，横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
时光可以流逝，而历史无法忘却，也不应该忘却。作为历史的回顾，不能只有四大发明，开元盛世，丝绸之路，也应该有 ，南京大屠杀。
A、“神舟五号”飞天 B、火烧圆明园
C、北京申奥成功 D、郑和下西洋
9.仿造画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。(2分)
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。
10.古诗默写（9分
（1） 无意苦争春， 。《卜算子 咏梅》
（2）《江城子·密州出猎》中以魏尚自喻，表述自己希望受朝廷重用的句子是 ， ？
（3）马作的卢飞快， 。《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
（4）过尽千帆皆不是， （温庭筠《梦江南》）
（5）且壮士不死即已，死即举大名耳，____ ___？（司马迁《陈涉世家》）
（6） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（7）人们总是把愁怨比做连绵不断的流水和斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，一句 “ ， 。”于是愁竟有了重量。
第二部分 阅读理解（41分）
（一）文言文阅读：阅读下面的文段，完成下列各小题。（15分）
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
11.解释下列各句中加点的词。（4分）
①欲信大义于天下 ②挟天子而令诸侯
③此殆天所以资将军 ④将军既帝室之胄
12.句子翻译。（4分）
①非惟天时，抑亦人谋也。
②此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
13.诸葛亮为刘备设计的最终战略目标是什么？（2分）
14.为达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？（2分）
15.学了《隆中对》，你知道诸葛亮三顾茅庐的故事，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出至少3个。（3分）； ； 。
（二）阅读《破阵子》，完成下列各题(3分)
破阵子
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
16.本词实写的是哪两句？（1分）
17.谈谈你对“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”的理解（2分）。
（三）阅读《8分23秒的震撼》（14分）
①那年，我在南非克鲁格国家公园拍摄风光片时，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。
② 那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。
③ 没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子狭路相逢。
④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。 小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。
⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。但我发现，镜头里突然有了新的内容。
⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在生死关头，丢下小牛逃去，并非是为了苟且偷生，而是去搬救兵。
⑦众野牛如风而至，把几头狮子团团包围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温驯软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那头狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。
⑧野牛们终于发怒了。它们结成战阵，逼近狮子。一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后狠狠摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗几下，便松开口，四散逃窜了。
⑨如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命之歌，令人动容。
⑩ 我看了摄像机上的时间，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一过程只有短短的8分23秒。
○118分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是食草。
○12强与弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会是形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。
18．在不使用“猝不及防”和“狭路相逢”两个词语、又不改变原段意思的情况下，请重写第③段。（2分）
19.阅读第④段，说说小牛遇到了怎样的危险？（2分）
20.选文语言形象生动，使读者如见其形、如闻其声、如临其境。请从第⑦段筛选出表现野牛勇猛与力量的词语。（2分）
21.第⑧段“几个动作，在瞬间内一气呵成”一句中，“几个动作”指的是什么？（2分）
22.结合语境理解下列句中加点词语的含义。（2分）
8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。
23．第⑩段和第○11段都提到“8分23秒”，有什么作用？（2分）
24．读完本文后，你一定明白了一些道理，请把你的感悟简要地写在下面。（2分）
（四）阅读《学习语文不能要求速成》完成下列题目。（9分）
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲 就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
25．这篇选文的中心论点是什么？（2分）
答：
26．请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。（3分）
选文第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。
27．选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？（2分）
答：
28．举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。（2分）
答：
第三部分 （50分）
作文：请以“我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂等）”为题写一篇文章。要求：①文体不限，诗歌除外。②写出真情实感。③字数不少于600字。