指导学会研究，感受科学精神——《青蛙的眼睛》教学例谈

《青蛙的眼睛》教例：

一．揭题，学第三自然段。

1．问：青蛙的眼睛--------------

2．自学，交流。

3．出示重点句：

青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。

4．读懂了什么？

二．学习第一、二自然段：

1．青蛙的眼睛那么小，这个奥秘是怎么被发现的呢？自学交流：（通过观察与实验。）

2．青蛙捉虫人人都见过，作者怎样准确、生动地记述的？朗读、背诵第一自然段，注意抓动词。

3．实验是怎样做的？

实验苍蝇青蛙

第一次死的、不动饿死

第二次死的、掠过照样吃

4．这样简单的实验谁都会做，可怎么想出来，你从中受到什么启发？（平时勤观察多思考。）

三、学习第四自然段。

1．发现了这个奥秘你有什么想法？

2．科学家是怎样利用它为人类服务的呢？说说青蛙的眼睛与“电子蛙眼”发明的关系。

四、总结科学家的研究方法。说说平时看到的想到的问题，并想想怎样进一步研究。

评析：

青蛙的眼睛是一篇儿童科普文章。全文生动地展示了由现象到本质再到运用的研究过程。文章仅四个自然段：第一、二自然段简练地描写了青蛙捉虫的镜头，并写了两次实验：青蛙对不动的死苍蝇一只也不吃，而要捕食会动的苍蝇；第三自然段讲结论：青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。第四自然段讲科学家根据青蛙眼睛的特点，给雷达装上“电子蛙眼”，监测飞行的飞机。

小学生进行研究性学习时，由于认知能力有限，常常带有盲目性或是认识肤浅、不能深入。教学中可以抓住青蛙的眼睛和“电子蛙眼”式雷达之间的联系，使学生懂得人类可以从其他生物中得到启示。激发学生在生活中观察思考、操作实践的能力，培养他们研究事物的能力以及科学的精神。青蛙的眼睛那么小，这个奥秘是怎么被发现的呢？这样简单的实验谁都会做，可怎么想出来，你从中受到什么启发？发现了这个奥秘你有什么想法？

模仿是一切创造的源泉，一些儿童科普文章成为小学生开展研究与撰写小论文的样板。教材中还有：《蝙蝠与雷达》、《蛇与庄稼》、《新型玻璃》、《镜子小史》等。