《练习5》教学设计

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教学要求： 1．字词句的综合练习。 2．按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。 3．知道我国主要节日的名称。 4．朗读并背诵儿歌。 5．仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。 教学时间：三课时。 第一课时 一．教学第一题：学习字词句。 课前准备：教学挂图或投影片、水彩笔。 1．审题。 ⑴学生借助拼音自读图下面的语句。 ⑵帮助学生弄清本题的学生要求。 2．指导。 ⑴指导观察。 A．出示挂图或投影片。 B．指名回答以上问题。 ⑵指导涂色。 ⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么？指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。 3．练习。 ⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。 ⑵课后讲给其他小朋友听。

二、教学第二题：学写铅笔字。 1．审题。指名读题，教师讲解题目要求。 2．指导。 ⑴认读：

十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。 ⑵复习描红，教师范写。 3．练习。 4．反馈。

三、教学第三题：综合性学习。 1．审题。 ⑴教师讲解本题要求： ⑵指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。 2．指导练习。

四、教学第四题：读读背背 1．审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。 2．辅导。 3．练习。 4．反馈。 第三课时 教学第五题：口语交际——应该怎样做。 一．课前准备 1．教学挂图。 2．教学录像带。

二、审题 1．齐读课题。 2．借助拼音读图下的要求。

三、指导 1．指导学生逐幅看图，说说每幅图画的意思。 2．讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？ 3．读一读录象上的歌谣。

四、练习 1．说说在马路上应该怎样做。 2．你平时是怎样做的？ 3．说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。