《彭德怀和他的大黑骡子》逐段讲读式教学设计

一、导入

红军长征途中,最艰难的就是过草地。茫茫草地,一望无涯,红军战士,饥寒交迫,彭德怀为了解决这个燃眉之急,,把目光盯在了自己的坐骑——大黑骡子身上。

二、学习第二自然段

1．这是一匹怎样的骡子？请同学们默读第二自然段，找出描写大黑骡子的句子。

2．指名读句子。

3．交流。（任劳任怨、吃苦耐劳……）

4．过渡：是啊，它跟着彭吃了多少苦啊。所以“有时彭德怀扶摸着大黑骡子念叨着……”（出示）

5．从这你读出了什么？（彭德怀爱大黑骡子）（板：爱）

6．你具体从哪儿看出来的？

※“抚摸”

是啊，他一边抚摸着大黑骡子，一边还念叨着……

在彭德怀的眼里，这大黑骡子还仅仅是一头普普通通的骡子吗？他把它看作什么？

你还从哪儿看出彭德怀对大黑骡子的爱？

※“把自己的干粮分出一些，悄悄，塞进”

说说你对这句的理解。

7．同学们说的多好啊，我们读书就应该这样，从人物的动作、语言、神态读懂人物的内心世界，读懂人物的思想情感。

板书：动作 语言 神态 内心情感

三、学习3—20自然段

然而，就是这样的一匹与彭德怀有着深厚感情，为革命立下功劳的大黑骡子，彭德怀却要下命令杀了它，而且是连下三道命令。

（一）战士们爱大黑骡子

1．请同学们浏览3-20自然段，找出彭德怀下命令的句子，画出来。

2．交流。

3．出示（一道一道出，师说提示语，强调“不耐烦，怒吼”）。

4．同一道命令为什么身为军团长的彭却要一而再，再而三地下？

5．你从哪儿看出战士们的不舍？

重点：出示14—16

6．这里谁也没有说话，但是此时无声胜有声，你能读懂战士们的心声吗？如果你就是其中的一名战士，你会想些什么呢？

7．师生对话。

8．总结板书：是呀，战士们都舍不得杀呀，因为他们爱大黑骡子。

（板：爱）

9．把你们的感受读出来，齐读。

10．战士们舍不得杀大黑骡子，仅仅是因为爱大黑骡子吗？

板：更爱

（二）彭德怀的心路历程

1．战士们都舍不得杀大黑骡子，作为大黑骡子的主人彭他舍得吗?

2．是啊，彭德怀更加舍不得呀。

既然舍不得，为什么又要杀呢？请同学们再次默读3—20自然段，抓住彭德怀的动作，语言，神态，感受他的内心情感，写上批注。

3．交流。

● 先来看下达第一次命令时彭德怀的心理历程。

交流时，请同学们先读你找出的词句，然后再谈一谈你体会出了彭德怀怎样的感情。

※ “深情地望着”

此时他会想些什么呢？

※ “平静”

此时他应该是心潮澎湃，可是后面却写他“平静地说”，这不是与上面矛盾吗？——你从“平静”读出了彭德怀怎样的感受？

※ “或许”

…………

小结：纵有万般的不舍，但为了战士们能走出草地，他不得不忍痛割爱。由此，我们看出彭德怀爱大黑骡子，但更爱战士。

（板：箭头）

● 但战士们仍在请求，彭德怀只得下了第二次命令。（出示）

1． “不耐烦”

此时，他为什么不耐烦了？

2．你还关注了哪些地方？

“背过脸去”

● 然而，十分钟过去了，二十分钟过去了，谁也不愿意开枪，彭不得不第三次下命令。（出示）

彭德怀是双手叉腰“怒吼”道，他此时的心情怎样？为什么？

从这三次命令，我们看出彭德怀爱他的大黑骡子，但更爱的是战士呀。现在，我们再来读这三次命令，一起走进彭的内心世界。

（三）学习19自然段

1．枪声最终还是响了，彭德怀向着……（师读19段，音乐起）

2．此时此刻，彭德怀该有多少真心的话想对大黑骡子倾诉啊，他会说些什么？

出示：此时，彭德怀心里 ，他默默地对大黑骡子说：“ ……”

3．谁第一个来倾诉？

4．总结：谁说铁汉无柔情，这敢横刀立马，驰骋沙场的彭大将军其实对大黑骡子是万般的不舍，但为了战士们能走出草地，为了革命，他不得不杀了大黑骡子。千言万语都凝聚在这个动作中，读——

（四）学习20自然段

1．这天晚上，草地的篝火旁多了些生机。而此时的彭德怀会在做什么呢？

2．就在这时，警卫员端来了一碗肉汤，而彭德怀却推开，发火道……

（出示句子）

3．此时彭德怀“发火”表达了他什么样的情感？

4．总结：彭德怀再也忍不住了，情感终于爆发了，读。

四、学习21自然段

1．引读。

2．宣传鼓动员说的多好啊，长征路上，红军战士饥寒交迫，但他们能晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。是什么在激励着他们？

3．对呀，我们的红军队伍官兵团结，同甘共苦，这样的队伍就如钢铁一般坚不可摧，是北上的滚滚铁流。

4．齐读。

五、作业

课文学完了，彭德怀与大黑骡子的故事多感人啊，长征途中这样的故事还很多，课后请同学们搜集一些感人的故事，下个星期班会来开展长征故事会。