《识字（二）》教学设计

识字(二)

教学目的：

1、 使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋” 8个字，认识3个偏旁。

2、 引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。

教学重点：

1、 使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，认识4个偏旁。

2、 激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。

教学难点：

1、 使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字。

2、认识4个偏旁，培养自主识字的能力。

教学时间：

二课时

第一课时

教学目的：

1、 使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋” 8个字，认识“王”偏旁。

2、 引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。

教学重难点：

1、 使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，认识“王”偏旁。

2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力

教学过程：

一、 创设情境，进入识字氛围

1、 老师邀请大家一起玩比手劲的游戏。同桌两个小朋友两人一队就可以进行。通过玩游戏的方式创设了十分轻松的识字氛围。教师相机将“比手劲”的生字卡片贴在黑板上引导学生读一读。

2、 在生活中，你平时还会和小伙伴们玩些什么游戏呢?(学生在交流过程中，教师相机出示词语卡片)

3、 还有一些游戏大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么吗?

二、 我会识字

1、 仔细地看看图，图中的小朋友在玩什么游戏?把你知道的游戏名称大声告诉同学们。教师相机将游戏的词语卡片贴在黑板上。

2、 自己读读诗中的词串，哪些游戏你玩得特别棒，就把它的名称大声念出来，在小组中交流。在此基础上，教师引导学生运用多种方式出示相应的游戏名，并记住相关的生字。

3、 再读词串，哪些游戏你还不会玩?念给全班小朋友听一听。在念的过程中，可以请学生说说游戏的规则，或者演示一下游戏的玩法，然后再读读游戏的名称，在玩玩读读的过程中自然识字。

4、 小组竞赛，检查识字效果。

三、 我会写字

1、 选择最感兴趣的字，指导学生观察字的结构，通过交流记住生字。

2、 指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。

3、 练写生字，写完后互相交流欣赏。

第二课时

教学目的：

1、 使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋” 8个字，认识“车”和“户”偏旁。

2、 引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。

教学重难点：

1、 使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字，认识“车”和“户”偏旁。

2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力

教学过程：

一、 游戏巩固

出示各种游戏小卡片，以小组为单位，大家一起找朋友， 卡片与黑板上相应的词卡贴在一起。

二、 合作交流，学写生字

1、 指导学生观察本课要求学会的字的结构，通过交流记住生字。

2、 指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。

三、 练写生字

学生练习写生字，写完后互相交流欣赏。

四、 将生字拓展到生活中

1、 你还会玩什么游戏?请把它的名称写在小卡片上，明天带来贴在教室里，互相认一认，说一说。

2、 大家分组玩游戏，准备开一次游戏展示会。比比哪个小组的游戏最多最好。