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湘教版《动物学校放寒假》教学设计

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教学目标:1.认识本课16个生字,会写7个生字。2.能准确.流利地朗读课文。教学重难点:重点:会写7个生字,会认9个生字。难点:理解课文,教育学生过一个有意义的寒假。教学准备: 字卡片.教学挂图教学安排:二课时教学过程:

第一课时

一、板书课题,初步感知课文。(板书课题:动物学校放寒假)请同学们利用拼音自由读课文。二、学习课文,理解课文内容。1.小组内互相读课文,标出自然段数。2.学生质疑,师生共同讨论解决。(1) 课文里主要写了哪几种动物呢?(2) 小鸭是怎样过寒假的呢? 小鸭在寒假里学会了游泳,它在水中洗澡,还在水中捉到好几条小鱼。(3) 小燕子是怎样过寒假的呢? 小燕子在温暖的南方过寒假。他发现蓉蓉常在树下看书.写字.游戏,还看见蓉蓉帮大人做事。它觉得蓉蓉是一个好孩子。(4) 小熊是怎样过寒假的呢?小熊整整睡了一个冬天。3. 学生讨论:哪个小动物的寒假过的最有意义?4. 教师总结。 是呀,小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的,我们应该向他们学习,课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴、和小企鹅,它们是怎样渡过寒假的呢?这个问题我们课后再去解决它?三、指导朗读。1. 教师范读,学生注意听。2. 指名分段读,教师指出应该注意的地方。3. 小组练读。4. 回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。动物学校放寒假

第二课时

一、复习旧知。1.指名读读小鸭写给大象老师的信。2.小骆驼.小鹿.小驴和小企鹅的信里会写些什么呢?二、出示生字卡片,学习会写的字。1. 借助拼音练习读词。动物 ()寒假()大象 ( )意义()收到( )帮助( )2.去掉拼音再读词,同桌可以互查。3.指名读,大家倾听,判断正误。4.自学生字,思考如何记忆字形。5.互相交流方法及书写时要注意的问题,重点交流“动”“帮”“物”“收”的书写。6.教师对难字进行指导。三、学生进行书写练习,规范地书写。1.读生字,看每个字的占格位置。2.独立练习书写。3.自评.互评.修改。4.教师巡视,指导纠错。四、扩展词语。五、出示认读字,读准字音。1.出示认读卡片。捎信 薄冰 骆驼 企鹅 醒了 糊涂 揉 2.多种形式认读。

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