2010年全国重点中学中考语文模拟试题及答案(10)

 

试题预览：

考生须知：满分150分（含书写分5分），考试时间120分钟。试卷有四大题，28小题。

一、语文知识积累与运用（共28 分，另有附加题4 分）

1．读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）

11月21日上午，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在我市考察时，赞场义乌企业有“开拓、创新、坚（rèn）（1）、吃苦、灵活”的品性。某公司织造车间的几位女工谈起温总理对他们的关怀和鼓（lì）（2）时，依然十分兴奋，表示要尽心尽职与企业齐心（xié）（3）力共渡难关，决不（gū）（4）负总理的期望。

2．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是________________。（3分）

__________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；__________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；__________,你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。

①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茗

③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲

3．古诗文名句填空。(1)—（4）题必做，（5）（6）两题任选一题）( 6 分）

（1） ，燕然未勒归无计。（范仲庵《 渔家傲• 秋思》 ）

（2） ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）

（3）八百里分麾下炙， 。（辛弃疾《破阵子》）

（4）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）

(5)陆游在《卜算子•咏梅》 中表明作者坚持真理、至死不渝精神的诗句是“

， 。”

（6）于丹说：交到好朋友，等于给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩，请写出古代诗歌中表现友情的句子。 ， 。

4．某同学为校广播站写了一则消息，但有两处语病，请你指出，并做些修改。（2分）

为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级（1）班最近组织了毕业晚会活动。在老师的倡导下，使同学们踊跃参与。晚会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。

（1） （2）

5．在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。（3 分）

人的一生像金，要刚正，人格须挺立； ， ， ；人的一生像水，要灵活，方法须随和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。

6．名著阅读。( ( l)题必做，3 分；( 2)题为附加题，4 分，答对加入总分）

( l)根据下列有关提示，在空格内填入相应的内容。

《水浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开危险路”，“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之度外。他就是 ，绰号 ；无独有偶，《三国演义》中也有一位这样的人物，长坂坡桥头一声大吼，百万大军魂飞魄散，他就是 。（3分）

( 2)附加题

①《红楼梦》中有一首判词“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”这首判词写的是人物是____________和___________。

②《三国演义》中主要人物中被称三绝的分别是“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是关羽。

7．阅读下列材料，按要求答题。

材料一：2008年4月29日，中国义乌文化产品交易博览会开幕！筹备已久的第三届义乌文博会敞开“胸怀”接纳中外客商和来宾。义乌文博会定位于文化产品的交易与博览，突出文化相关产业的内容，对促进文化产业发展和文化市场繁荣具有积极推进作用。

材料二：一个演员，一段开场白，无论是走街或是登台，马上吸引许多男女老少跟随细听，不舍离去。这便是曾经流行义乌的一种古老曲艺——唱道情。上了一定岁数的人，对这种场面都记忆犹新。如今，这种盛况又在黄大宗祠重新出现。自6月16日以来，由市文化广电新闻出版局主办的义乌“曲苑书场”在黄大宗祠正式启动。时至今日已半年时间过去了，义乌的“曲苑书场”也深入到了广大市民的心中。

材料三：义乌距今已有2200多年，文化积淀深厚，文化资源丰富。单以精神文化遗产来说，就有以颜乌典故为代表的孝文化、以拨浪鼓精神为特色的传统商业文化、以“尚武勇为、抗倭御寇”而闻名的义乌兵文化等等，以及我们总结提练的勤耕、好学、刚正、勇为、诚信、包容和节俭、务实等一些传统优秀义乌文化精神。另外，义乌拥有骆宾王、宗泽、朱丹溪、陈望道、冯雪峰、吴晗等可资发掘利用的历史文化名人资源，亦是非常难得的宝贵精神财富和重要文化资源。

(1)从以上材料中，你有何发现？(2分)

(2)给材料二拟写一个标题（2分）

(3)作为一个义乌人,你认为我们应该如何提升自己城市的文化品位呢,请说说你的建议。(3分)

 

二、现代文阅读。（32分）请认真阅读下面两篇文章，完成8-17题。

求和得和 （17分） 毕淑敏

(1)小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上朗读。

(2) 听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥掏粪的勺子‘刳’毕淑敏啦！”刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拨。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。

(3)我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。

(4)这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易健忘。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。

(5)作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱。

(6)我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。

(7)老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？

(8)我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。

(9)我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗？”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么？我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？”

(10)我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说的有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。

(11)那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧？”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处。

(12)我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。

（选自《视野》2008年第8期）

8．本文叙述了“讲评作文”的故事。请按如下要求简要概括。（3 分）

(l)起因： (2)经过： (3)结果：

9．批注是一种很好的读书方法。从语言和内容两个角度给第（5）段中加横线句子作赏析性的批注。（3分）

10．仔细揣摩下列语句中加点的词语，回答后面的问题。（4 分）

（1）“我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。”中加点字“故意”表现了同学们当时怎样的态度？

（2）“我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。”中加点字“鼓足勇气”反映了“我”当时怎样的心情？

11．第（2） 段中“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。” 此时此刻，文中的“我”心中的“咸味”和“涩味”是因为什么？请你合理地想象一下。（不超过30 字）( 3 分）

12，读了本文，你从文中“我”或者“同学”的行为中得到了什么感悟？( 4 分）

（二）说“宽容”（15分）

“宽以待人”，是中国人的传统美德。宽容具有强大的感化力。

我国战国时代，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严,于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。这下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。

试想，如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎共斗”，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。

清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。双方都仗着自己家人在朝为官，互不相让。当地官员也惧怕各家势力，无法公断。张英家人给他修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。

张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗！

《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不去擦。女售票员给了他个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不难想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！

然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而在打出手，终对两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步呢？为什么对别人不宽容一下呢？

当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。这是不在话下的。

俗语说：“宰相肚里能撑船。”就是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。 （青海省2005年中考题改编）

13．本文的中心论点是什么？(2分)

14．文中所列举的三个事例，概括起来分别是___，张英“让地三尺”感化邻居, __ 。(4分)

15．本文主要运用了什么论证方法，有何作用？(3分)

16．文中画线句子阐述的内容是什么？这样写的作用是什么？（3分）

17．读完上文，你有什么感受？（3分）

Section targeting

三、文言文阅读（22分）

（一）早 梅（5分） 张 谓

一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(同“消”)

18．自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?(3分)

19．本诗主要表现了梅花怎样的品质?(2分)

（二）鱼我所欲也（10分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不巳受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以己乎？此之谓失其本心。

20．解释下列句子中加点词语的含义。（4分）

A． 故患有所不辟也 辟： B．非独贤者有是心也 是：

C．呼尔而与之 与： D．万钟于我何加焉 加：

21．下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ ）（2分）

A． 由是则生而不用也 B．蹴尔而与之

禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 行道之人弗受

C． 所恶有甚于死者 D．今为妻妾之奉为之

刻唐贤今人诗赋于其上 项燕为楚将，数有功

22．翻译下面的句子。（2分）

所欲有甚于生者，故不为苟得也。

23．请说说画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指什么？（2分）

（三）五十步笑百步（10分）

梁惠王曰：“察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

24．翻译：直不百步耳，是亦走也。（2分）

25．与“王好战，请以战喻”中的“请”字意思相同的一项是（ ）（2分）

A．乃置酒请之 B．战则请从 C．臣是以无请也

26．孟子“以战喻”，意在说明一个什么道理？其目的是什么？（4分）

27．用最简练的语言概括“五十步笑百步”这个成语的意思。（2分）

四、作文（60分）：下面的歌词引发你怎样的联想？请以“脚印”为话题，写一篇文章，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于600字。

28．一首著名的校园歌曲中有段歌词：洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我的校园。漫步走在这小路上，留下脚印一串串，有的直，有的弯，有的深呀有的浅。朋友啊，想想看，道路该怎样走，洁白如雪的大地上，该怎样留下脚印一串串……

语 文 答 题 卷

一、语文基础知识积累与运用。（28分）

1．___________ ___________ ___________ ___________（4分）

2．______________________（3分）

3．（6分）①___________________________ ②____________________________

③___________________________ ④____________________________

⑤___________________________，____________________________

⑥____________________________，____________________________

4.①________________________________________________________（1分）

②________________________________________________________（1分）

5． ， ， ；

， ， ；（3分）

6． ， ， 。（3分）

附加题：① ， 。② ， 。（4分）

7．（7分）

（1）________________________________________________________________（2分）

（2）________________________________________________________________（2分）

（3）________________________________________________________________（3分）

二、现代文阅读。（32分）

（一）求和得和 （17分）

8． 起因：__________________________________________________________（1分）

经过：__________________________________________________________（1分）

结果：__________________________________________________________（1分）

9．

（3分）

10．（1）____________________________________________________________ (2分)

（2）_______________________________________________________________（2分）

11．____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________（3分）

12．

（4分）

（二）说“宽容”（15分）

13．（2分）_____________________________________________________________________

14．（4分）_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

15．（3分）_____________________________________________________________________

16．（3分）_____________________________________________________________________

17．（3分）_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 

三、文言文阅读（22分）

（一）早 梅（5分）

18．（3分）

19．（2分）

（二）鱼我所欲也（10分）

20．（4分）辟：______________是：______________与：______________加：______________

21.（2分）（ ）

22．（2分）____________________________________________________________

23．（4分）____________________________________________________________

（三）五十步笑百步（10分）

24．（2分）____________________________________________________________

25．（2分）（ ）

26．（4分）

27．（2分）

语文试卷答案

一、语文知识积累与运用 （28分）

1． 韧、励、协、辜

2．③④①②

3．（1）浊酒一杯家万里（2）只恐双溪舴艋舟（3）五十弦翻塞外声（4）人迹板桥霜

（5）零落成泥碾作尘，只有香如故（6）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情……

4．（1）“活泼”改为“活跃” （2）“各逞其能”改为“各尽其才”

5.（1）人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③要成材，身心须健康；④要牢固，信念须坚定；（2）人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情，态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。

6、⑴鲁智深（或鲁达）；花和尚；；张飞（或张翼德）（3分，每隔1分）

⑵曹操、诸葛亮

7、（1）义乌正着力于提升文化软实力（义乌文化积淀深厚，文化资源丰富）

（2）义乌版“曲苑杂坛”走进市民生活（义乌“曲苑书场”深入民心。）

（3）略

二、现代文阅读。（32分）

（一）

8. 起因：老师经常把我的文章点名当范文读导致我和同学关系会疏远（或者说：导致同学嫉妒，使我懂得什么叫孤独）。 （1分）

经过：我请求老师朗读我的文章时不指出作者时我，老师答应了。（加上“我故意随意写作文”部分也正确）（1分）

结果：我的作文越写越好，和同学也能和谐相处。（1分）

9．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了我当时极其痛苦的心情。（3分）

10.（1）“故意”表现了同学们因嫉妒而疏远我的态度。（4分）

（2）“鼓足勇气”反映了我当时急切希望老师满足我的要求使我和同学关系改善的心情。

11.咸味：委屈；涩味：被同学嫉妒的苦涩。（3分）

12.只要从“处理同学间”关系的方法或态度角度出发，言之成理即可。（4分）

（二）

13、(2分)宽容具有强大的感化力。

14、（4分）蔺相如“引车避匿”感化廉颇，女售票员“用纸擦痰”感化乘客。

15、(3分)摆事实或正反对比论证，有力地证明了宽容具有强大的感化力这一论点。

16、（3分）强调宽容是有原则、有限度的。这样写避免了议论的片面性。

17、（3分）略。

三、文言文阅读（22分）

18.开放之“早”；不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

评分：前一问答对2分，后一问(答其中一句亦可)答对1分。

19．表现其凌寒独开的精神品质。

评分：本题2分，意思对即可。20、A通“避”，躲避 B这，这样的 C给 D益处

21、A

22、所想要的有比生命更重要的，所以不做苟且偷生的事。

23、舍生取义，人人都有的向善之心。

24．他们只不过没有跑到一百步罢了，这同样也是逃跑啊！

25．B

26.说明人应有自知之明，凡事要认真考虑，不要在讥笑别人的时候，自己也犯同样的错误。目的是以此批评梁惠王没有施行仁政、体察民情的错误。

27.犯错误程度不同，本质一样。