生命的林子课堂之二

文章摘要:本文章的主要内容是关于生命的林子课堂教学实录之二_教学实录_反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
她带领学生走进一片生命的林子——看云（薛瑞萍）《生命的林子》第二课时课堂实录及点评

师：今天我们学习一篇课文，大家齐读课题。

生：（齐读）生命的林子。

师：男生读，女生读。

师：(出示幻灯片1)

生命的林子

玄奘

法门寺

名僧

师：找出写这几者关系的句子。

师：幻灯片出示学生找出的两句话：

1、法门寺就是这一片莽莽苍苍的大林子。

2、在法门寺这片森林里，玄奘苦心修行，终于成为一代名僧。

师：齐读，试着把声音放低点。

（师范读）

(生齐读)

师：法门寺是怎样的一座寺庙？找出写法门寺的句子。

师：玄奘是谁？

生：孙悟空的师傅。

师：他还有一个什么名字？

生：三藏。

师：我们知道唐僧遍访天下名寺，他在法门寺修行。这是怎样的一座寺庙呢？

生：是个香火鼎盛的名寺。

生：是个名满天下的名寺。

生：这里喧喧嚷嚷、名僧济济。

生：是个香火鼎盛的寺庙。

师：（出示幻灯2）

法门寺是个香火鼎盛的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。

法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下的许多名僧。

师：轻轻读读这两句，你对哪些词语有感觉？

生：晨钟暮鼓，香客如流．

生：名满天下，水深龙多。

师：读这两句。对这四个词强调一下。声响不代表有感情。读第二句，声音扬一点，声响不代表吵。齐读。

师：作为一位和尚，你是什么感觉？

生：自豪。

师：如果不是法门寺，而是个普通的小寺，你有什么感觉？

生：惭愧。

生：向往。

生：羡慕。

师：你想象自己是不同的角色，读一下。

师：想象一下，玄奘带着向往、自豪而来，可是文中开头可以看出，向往没有了，自豪没有了。想一想，有人劝玄奘离开有什么原因？

生：到小寺可以成为名僧。

生：香客如流，厌烦，勤学苦练还不如寺里的许多僧人。

师：下面有玄奘和方丈的对话，找找读读。

师：你选择哪个角色读。

谁来做玄奘，谁来做方丈？

(生读两人对话)

师：这是一段关于烛火和太阳的对话。问烛火和太阳，实际上问的是什么？烛火和太阳有什么不同？

生：太阳是自然的，对人类作用大，太阳照耀天下。烛火光亮微弱。

生：我有不同的看法，蜡烛燃烧自己，照亮了别人。

师：好，烛火有没有太阳做不到的地方？

生：有，夜晚没有太阳，用烛火。

师：太阳只有一个，而烛火有无数。你回答得很好。

生：玄奘想做太阳，所以想去小寺。方丈带他去看两种树，第一种是什么？

生：这棵树乱枝纵横，树干又短又扭曲，只能做薪柴。

师：为什么这样，是没有阳光雨露吗？

生：没有竞争。

师：方丈希望他成为的和他自己是第二种树，它是什么样子的？

生：林子遮天蔽日，棵棵松树秀齐、挺拔。

师：为什么会长成这样？原因在哪？

生：为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们都奋力向上生长，于是它们棵棵成为栋梁。

师：（出示幻灯片3）

林子遮天蔽日，棵棵松树秀齐、挺拔。

为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们都奋力向上生长，于是它们棵棵成为栋梁。

（生齐读）

师：恰恰是因为阳光、雨露太稀少，他们才一棵棵成为栋梁。你有疑问吗？为什么说可能？

生：竞争对手越多，越可能成为名僧。

师：为什么不说进了法门寺就能成为名僧，而说可能？

生：比不过对手，成不了栋梁。

师：（归纳）

1、作为一棵树，有可能成为栋梁。

2、只能是一种可能，有的甚至为得不到阳光而死亡。玄奘在烛火和太阳中做太阳，做栋梁。下面第8小节中玄奘的话，轻轻读给我听。谁来试试。

（生读）

师：你注意了吗？这句话结束是什么标点符号？为什么用感叹号？

生：玄奘说的时候有力。

师：你读，我们试着齐读。

（生读）

师：很好，好在哪里？前一句读出惭愧，后一句读出决心。再读。

师：当初是晨钟暮鼓，香客如流，没有时间；当初是名满天下，水深龙多，压力大。没有时间怎么办？压力大怎么办？帮助玄奘出招。

师：周围名僧多好，正好可以求教。同样是法门寺，同样是玄奘，心态变了，齐读第9节。

师：读“终于”时不仅读出玄奘终于成为一代名僧，还要读出我们终于读懂了。再读。

师：了解历史，读过《西游记》的同学都知道，这棵大树了不得，他在31岁时去回真经。取经19年后，带着650卷真经回国。作为伟大的旅游家、翻译家、佛学家，不仅是中国

，还是世界，玄奘都成为太阳时的人物。这就是最后一节，我们齐读。

（出示幻灯片4，齐读）

师：讨论一下，联系我们的学习生活讨论一下。

生：一个有才能的人，只要离开群体，就不会成为名人。

师：你们身边有生命的林子吗？

生：有，是班级。

师：你爱它吗？为什么？

生：爱！因为我遇到困难时，大家帮助我。

师：这个林子有竞争吗？

生：有！

师：有没有不喜欢竞争，觉得压力大的？（学生不举手）

师：（接着说）玄奘以他的天赋和才能尚且感到竞争和压力。我们呢？

生：我喜欢竞争，因为竞争可以让我成长。

师：你们在学习中有没有感到学习带来的压力？

生：有，考试考不好，感到痛苦。

师：在太阳和烛火之间，你想做什么？

生：太阳。

师：有没有不同想法？

生：愿做烛火，夜晚给人们带来光明。

生：愿做烛火，因为烛火燃烧了自己，照亮了别人。

师：好。方丈，我们知道他的名字吗？我们只知道他叫方丈。还有更多的烛火式的僧人，他们砍柴、烧火、做饭。生活中需要太阳这样的人，还需要更多烛火这样的人。做太阳好，做烛火也一样了不起，做柴薪也很多，想象一下，当初鲁滨逊漂流到小岛上更需要柴薪。我们无法逃避竞争，第一要奋力向上，第二要以平凡的心态面对。在别人眼里我是太阳与烛火都不重要，做栋梁与柴薪也不重要，关键是要快乐地活着。这是多年来，我对自己、对我的儿子、对我的学生说的话，今天也是对在座师生的祝愿。

内容概括：这篇介绍了关于《生命的林子》课堂教学实录之二,生命的林子，希望对你有帮助！