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教学预案设计：19 生命 生命

教学内容

19 生命 生命

教学目标

1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

重点难点

理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

教学准备

（多媒体运用）

1、搜集自己喜欢的人生格言。

2、预习课文，并以小组为单位，制作生字生词卡片。

3、PPT课件

课时安排

课时 2

教学流程

学生活动

教师指导

落实知识点

活动一：

巩固生字词

观察图片并填空感知生命

PPT图片一组句式：

生命是（）。

初步了解生命的美好

活动二：

默读全文。

思考：问中写了几个事例？

了解课文内容

活动三：

为每个事例概括小标题

示例：提取准确信息

概括段落大意

活动四：

朗读法学习：飞饿求生自主品读：轻声吟读课文，画出自己认为写得精彩的语句或语段，反复诵读。

PPT：重点段落和词语

品读、背诵

理解：飞饿珍惜生命

活动五：

用讨论法学习：瓜苗破土

PPT：重点段落和词语

整理、点拨概括、板书

理解小草生命的顽强

活动六：

用体验法学习：

聆听心跳

1、 感受心跳

2、 句子：着就是我的生命，单单属于我的。

感受生命的活力，产生珍惜生命的情感

活动六

背诵课文：先背诵喜欢的段落，再背全文

引读背诵

积累精华

课堂练习

1、PPT：班长林昊图片

填空：生命因（ ）而美丽。

2、反复诵读喜欢的段落

课堂小结

再课堂上学生参与面广，积极主动，效果较好。不足：第一课时密度很大

作业布置

写写学习本课的体会、能力训练册。

教学后记

课堂练习设计合理。读书密度集中。不足：写的时间少了。对于背诵练习，能够体现差异性教学，学习有困难的学生也能背诵重点段落。