《快活的小河》教学设计
教学目标：
1.理解课文内容。体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢合作的品质。
1. 学会与他人合作，体验合作的快乐。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，会讲《快乐的小河》这个故事。
3. 认识8个生字，会写12个生字。
教学重点：学生书写12个生字。读熟课文。
教学难点：
1.从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。
2.体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的快乐。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时
第一课时
一. 创设情景：
观看大屏幕，播放《快乐的小河》
二. 读书指导。
1． 导入新课。激情引趣。
泉水叮咚，瀑布倾泻，还有清澈的小河唱着愉快的歌。这节课，我们随着快活的小河进行一次愉快的旅游。
2． 板书课题《快乐的小河》
3． 师范读课文（生把不认识的字注音）
4． 学生自由读课文。
（思考：小河在旅途中遇到几个好朋友？）
5． 对话练习
6． 抓住重点词句，深入理解课文。
（一） 课文的小河与大山、泉水、瀑布的对话中，你喜欢拿一部分？
（二） 通过朗读，你能体会到泉水和瀑布分别有哪些优点吗？在书上画一画，标一标。
7． 学完童话故事你明白了什么？
8． 扩展延伸，感悟主题。
一． 堂小训练
1． 分角色朗读。
2． 回答：
如果你是小河，你想对它说什么？
第二课时
一． 指名分段读课文。
二． 知识的迁移练习（认）
1． 认读生字。
（在游戏中巩固生字）
2． 大屏幕出现生字，开火车读
3． 小组内开展识字比赛看谁字多。
4． 注意“竟和竞，蜂与峰”
三． 书写指导
1． 学习部首“马”，“犬”。
2． 重点指导的字：劲、摔、驶、勇敢、害、奔。
3． 指导书写（略）
四． 练习
1． 写出几个“ ”旁的字（）（）（）（）（）
2． 组词：驶（ ）蹦（ ）奔（ ）劲（ ）
板书设计
14快乐的小河
向大山 坚强
向泉水 不怕苦
向瀑布 勇敢
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