《夏感》学案

主备人： 审核人： 课时：1 授课时间：

学习目标：

1熟读课文，感知文章内容，识记重点字词，了解作者。

2.理顺文章思路，学习运用对比手法描写景物的方法。

2体会作者对夏天的喜爱，对大自然的 热爱之情。

学习重点：

感知文章内容，学习运用对比手法描写景物的方法。 品味语言，体会作者的感情

学法指导：

1了解作 者生平和作品。

2了解课文的 写作背景。

3理解课文中的 重点字词，品味优美句子 。

4有感情的朗读课文，和作者一起体会夏天的 美。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

预习导学：

1， 你认识下面的 生字吗？请注上拼音。

黛（ ）色 主宰（ ） 急促（ ） 嫰（ ）竹

贮（ ）满 酿（ ）成 芊（ ）芊（ ） 磅（ ）礴（ ）

遗（ ）憾 澹（ ）儋（ ） 苦涩（ ） 滋（ ）生

2， 词语释意

芊芊_________________________________________________ _______

黛色________________________________________________________

磅礴________________________________________________________

春华秋实____________________________________________________

匍匐________________________________________________________

迸发________________________________________________________

澹澹________________________________________________________

3 作者简介

梁衡，1946年生，山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有，科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》，《 新闻绿叶的 脉络》，《新闻原理的 思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新处去》《人杰鬼雄》《觅渡》，作品大都收入《梁衡文集》中。

学习过程：

一 导入：

二 整体感知

1作者笔下的夏具有哪些特点？

课题：夏感 学案序号：13

主备人： 审核人： 课时：1 授课时间：

学习目标：

1熟读课文，感知文章内容，识记重点字词，了解作者。

2.理顺文章思路，学习运用对比手法描写景物的方法。

2体会作者对夏天的喜爱，对大自然的 热爱之情。

学习重点：

感知文章内容，学习运用对比手法描写景物的方法。 品味语言，体会作者的感情

学法指导：

1了解作者生平和作品。

2了解课文的 写作背景。

3理解课文中的 重点字词，品味优美句子。

4有感情的朗读课文，和作者一起体会夏天的 美。

预习导学：

3， 你认识下面的 生字吗？请注上拼音。

黛（ ）色 主宰（ ） 急促（ ） 嫰（ ）竹

贮（ ）满 酿（ ）成 芊（ ）芊（ ） 磅（ ）礴（ ）

遗（ ）憾 澹（ ）儋（ ） 苦涩（ ） 滋（ ）生

4， 词语释意

芊芊__ ______________________________________________________

黛色________________________________________________________

磅礴________________________________________________________

春华秋实__________________ __________________________________

匍匐______________ __________________________________________

迸发________________________________________________________

澹澹________________________________________________________

3 作者简介

梁衡，1946年生，山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有，科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》，《新闻绿叶的 脉络》，《新闻原理的 思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新处去》《人杰鬼雄》《觅渡》，作品大都收入《梁衡文集》中。

学习过程：

一 导入：

二 整体感知

1作者笔下的夏具有哪些特点？

重点句子赏析：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上葡匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。（提示：可以从修辞角度赏析）

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四 交流感悟，拓展延伸：

文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所知，有关夏天的古诗句有哪些

五 当堂达标：

★1、在括号里注音或写汉字

dài( ) 色 zhù( )满 苦 ( )sè

匍匐（ ） 挥镰（ ） 积蓄（ ）

2 、任选下列词语中的 四个词语写一段话

轻飞曼舞 蜂飞蝶舞 春华秋实 磅礴 希望 赞美 春花秋月 灵秀之气 旺盛活力

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★ ★3、运用你的 积累，写出有关春、夏、秋、冬的诗句。

春______________________________________________

夏_______________________________________________

秋_______________________________________________

冬_______________________________________________

★★★中考链接：

1.仿写句子。

例句：人们 都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句：

2．标点符号运用不正确的一项是（ ）

A.充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。

B.夏天的旋律是紧张的：人们的每一根 神经都被 绷紧。

C.麦子上场了，又想着快打，快打。

D.麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

六 课后练笔

你喜欢哪个季节？运用本节课所学写作手法，写一段200字左右的文字。