梁衡《夏》导学案3（表格式）
学习内容 | 十七、夏(第1课时) | 课型 | |||||||
编写人 | 审核人 | 年级 | 7 | 学科 | 语文 | ||||
学习目标 | 1、识记相关常识和生字词。2、掌握抓住景物特征写景的特色。 | ||||||||
学习 重难点 | 1、掌握重要字词和句子含义。2、掌握抓住景物特征写景的特色。 | ||||||||
学 习 过 程 | 说 明 | ||||||||
预习板块 | 1、填空： 《夏》的体裁是（ ），作者( )，主要从事散文他作、散文理论研究。有散文三篇《晋祠》《觅渡、觅渡、渡何外》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（三卷）、《数理化通俗演义》（两卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》等。在本文中，夏的特点是 、 、 。 1、音汉互写： 主zǎi（ ） 遗hàn（ ） 匍fú（ ） páng（ ）礴 芊芊细草（ ） 轻飞曼舞（ ） 黛色( ) 闲情逸致( ) 秋波澹澹（ ） 苦涩（ ） | ||||||||
探究板块 | 1、与人般的文人墨客不同，本文表达了作者对“夏”的一种什么样的感情？为什么？ 2、本文是从哪几方面来写夏天紧张、热烈、急促的旋律的？ 3、作者说，夏天“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样”，课文中哪些语句是描写“沸腾”的？ 4、本文的作者是如何将无形的东西写得有形、有色、有声、有味的？ | ||||||||
检测板块 | ⑴夏天的色彩是金黄色的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺成的生命力。在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向着秋的终点着最后的冲刺 ⑵夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 1．理解加点词语： ①向秋的终点作着最后的冲刺。秋的终点： ；②天空可是遮上了云。可是： 。 2．第⑴段中指出夏季是“一个承前启后、生命交替的旺季”，“前”是指 ，“后”是指出 。作者是采用 的写法来表现夏季这一特征的。 3．结合具体语境，说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。 4．第⑵段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句，与第⑴段中哪一句相照应？ 5．这两段文字抒发了作者什么样的思想感情？ | ||||||||
延伸板块 | 1、字音有误的一项是（ ） A．春华（huá）挥镰（lián） 泛（fàn）泡 B．逸（yì）致 旋（xuán）律 遮（zhē）上 C．蓬（péng）勃 主宰（zǎi）蝉（chán）D．细滋（zī） 酿（liàng）成 烘（hōng）烤 2、请按照春、夏、秋、冬的顺序，将下列诗句的序号重新排列：正确排序为 。 A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 3、王秘书的手机上收到下面的话：李科长听说材料没上报厂长书记很生气。他不明确究竟谁生气了。请你根据括号里的提示，标出标点符号，替王秘书作出三种判断。 A．（李科长生气了）： B．（厂长书记生气了）： C．（书记生气了）： 4、如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同。 山亭夏日〔唐〕高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 | ||||||||
学后反思 | |||||||||
学习内容 | 十七、夏(第2课时) | 课型 | |||||||
编写人 | 审核人 | 年级 | 7 | 学科 | 语文 | ||||
学习目标 | 1、夯实基础。2、增强语文素养。3、提高阅读水平。 | ||||||||
学习 重难点 | 1、增强语文素养。2、提高阅读水平。 | ||||||||
学 习 过 程 | 说 明 | ||||||||
预习板块 | 课文开头，作者不用“炎热”而用“热烈”来形容夏天，表达了他对夏的什么样的感情？暗示了文章将写什么内容？ | ||||||||
探究板块 | 细读下面这句话，回答问题：“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。” ①既是写大地的夏景，为什么着重写麦浪翻滚？ ②两个“扑打”能否换成别的动词？ | ||||||||
检测板块 | 《山城之夏》（凌云）：山城重庆，是在茫茫白雾和声声汽笛中醒来的。晨霭尚未散尽，朝天门码头早已被熙熙攘攘的人流所占据。茶摊摆出来了，小吃摊摆出来了，A小贩的吆喝声，主妇们讨价还价的争论声，轮船站高音喇叭的广播声，汽车、电车的行驶声，还有车站上退休老工人的哨子声，都交混在一起，组成了纷杂而又和谐的“清晨进行曲”——惟独缺少了其他城市喧耳不绝的自行车铃声。等上班的高峰过去以后，或许你刚透了口气，想观赏一下那著名的江景，可是这时候，“火炉”已经开始显出它的威力来了。……黄澄澄的江水缓缓地流动，仿佛成了种什么凝滞稠厚的胶质。只有轮船拖出的几条尾波，才在岸边拍出几行碎浪来。B还不过是八九点钟，可那点热气已经让你不怎么想动了。 到了十二点多，那才更是“登峰造极”了。两边的山围着夹着，整个城就像一口大锅。石头的阶梯，石板的小路，全都煞白煞白的，扎人的眼。江上的热风，卷着点潮气，扑到岸上来，可那并不让你觉得舒服多少，反而在炎热之外，陡添了一种沉闷的潮湿。走一段路——不，该说爬一段坡，便累得口焦舌燥，脚酸腿软，只想找一个什么地方靠一靠，歇歇脚。可是谁也没有那个胆量敢去扶着那石栏杆——那不把你燎出泡来才怪！柏油马路更不必说。顺着斜坡往上去，一踩便是一个浅浅的脚窝。中午时，地上竟会蒸腾起气来。走到哪里，一股热浪总死死地裹着你，……可你刚一出汗，马上又被烘干。公共汽车的驾驶员，一手打着方向盘，一手拉起被汗水粘在身上的衣服。乘车的少，走路的更少。闹市区以外，简直只有那么一两个人匆匆地挂着相机，拄着峨嵋山上带下来的拐杖，踢踢沓沓地走来，连话都懒得讲了。洒水车过来了。水雾飘过，似乎有点凉意。三分钟不到，地上干了，反显得更酷热难熬。“冰粉！吃冰粉哟！”吆喝声忽然响起，话里似乎都带有丝丝凉意。……粗筷大碗，倒也干净。碗里是凝脂样半透明的冰粉，浇了一小勺糖汁，尝一口，甘甜清凉，带着一点薄荷的芳香，立刻驱走了不少暑气。也有一个特别凉爽的去处。重庆街头，多的是一种名为“康芙莱”的中型出租车，专门开往各游览点的。票价贵一点儿，可钻上车去，有空调，有深茶色玻璃遮挡阳光，还有音乐给你欣赏，不啻是火炉中小小的一块桃源了。 夕阳西斜时，忙碌了一天的人们，开始陆续拥向江滨。这时的嘉陵江，最为热闹，站得远远去看，艳红的霞光给江水、沙滩、大桥都涂上了一抹金黄。江水晒了一天，温凉而不刺骨，似乎是专为泳客准备的。踏着细腻的沙滩走下去，温柔的细浪轻轻地吻着你的脚背、小腿、膝盖……于是积了一天的疲劳和炎热，似乎一下子便消融在滔滔江水之中。 夜幕渐渐笼罩了山城，这正是重庆最美的时候。华灯初上，……到处是银星闪烁，朗月稀星。乌蓝的天穹在辉煌灯火的映衬下，愈发空旷寥廓。白天的炽日，似乎蒸净了空气里的杂质；江窄处，绰绰约约可见对岸浓密的树影；隐隐地似乎还能听到风曳树枝的沙沙声，伴着阵阵蝉儿柔和的夜曲。江面上，红色、绿色的航标灯一闪一灭，似孩子新奇的眼睛在眨动。绚烂缤纷的彩灯，把泊在江心的轮船勾勒得富丽堂皇。最为诱人的，是万家灯火在水中那一片倒影。两片星云荟聚，融合在一起，分不清哪是实，哪是虚，……你会想起横亘天宇的银河，会想起诗人笔下充满浪漫色彩的天街——呵！看那里，嘉陵索道车的红绿灯光，可不正是一双往来飞驰于天街的流星吗？ 依枕在大山宽厚怀抱中的重庆城，听着江水、夏风哼出的催眠曲，也恬静地慢慢进入了梦乡。 1．夏天的重庆被称为“火炉”，文章是从哪些方面来描述的，请举例说明。 2．写洒水车和“康芙莱”出租车的作用是什么？ 3．重庆是一座山城，请从文中用波浪线找出直接和间接写这一点的句子来。 4．解释加点词语：①那才更是“登峰造极”了。“登峰造极”： 。②不啻是火炉中小小的一块桃源了。不啻： ；桃源： 。 5．读句子，回答问题：①画线A句中说，这声音是“纷杂”的，却又是“和谐”的，这矛盾吗？为什么？ 。 ②如果把画线B句中的“不怎么想动了”改成“不想动了”好不好？为什么？ 6．作者喜爱山城之夏的感情寓于生动形象的描写之中，试举一两例来谈谈。 | ||||||||
延伸板块 | 下列诗句中，描写夏季景物的一项是（ ） A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 | ||||||||
学后反思 | |||||||||