《语文乐园八》教学设计

《语文乐园八》教学设计

训练目的 一、 本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。读一读中，训练学生的发音又快又准。 三、习作。 课时量：4课时 训练过程

第一课时 一、我来试试 1、读一读，想一想。 在我们学过的古诗中，有一些用词，是非常精妙的。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（岭） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。（岩） 即从巴峡穿巫峡，便向襄阳向洛阳。（峡） 名词，往往成为作者笔下生动的借代，想一想，这几个名词，除了说明事物，还能代表什么。 2、读一读。 说一说绕口令，联系快速正确的吐词。 3、写一写，背一背。 先相信你自己，然后别人才会相信你。 认识自己就是进步。 成功时不要把自己看成巨人，失败是不要把自己看成矮子。 这几个句子，你从中看出有什么含义么？那么，你能从中找到原因么？ 对，要自信，有不要盲目的自信。要谦虚，也不能一味的贬低自己。 4、读一读锦囊妙计 这是根据三国演义的故事改变的。主要将诸葛亮识破周瑜的诡计，相反，用三个锦囊，分别让刘备在三种情况下照办，最后大获全胜的事情。 读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。 鼓励学生读原著，说出那三个锦囊。

第二课时

二、探索与发现提示语 1、在对话中，我们常常说XX说，xx说道…… 也就是说，说话是有提示语的。 2、介绍提示语的作用。 3、介绍提示语的不同位置。 4、练习写提示语。 三、口语交际好朋友 1、 说一说你的好朋友。 2、 好朋友都在一块儿干什么。 3、 好朋友之间有矛盾么？读一读这篇文章，看看你有没有这样的情况。 4、 同学之间演一演，可后，他们会说些什么。

第三课时

四、习作 一次特别的活动 1、 先回顾一下，这学期都开展了那些活动。把他们制成表格。 2、 表格注意几个不能缺少的内容。时间、地点、活动内容、参加的人、精彩的一幕。 3、 把其中最有意思的一件写下来。 4、 协作的时候，注意写好场面。