《语文乐园二》教学设计

教学要求：

1、正确读准字和成语。

2、熟练读写学习的名言名句。

3、学习写留言条。

4、口语交际。(我的爱好)

5、习作。我喜欢……

教学重难点：

1 正确默写名言名句。

2 学会写留言条。

3 能写好作文。

课时安排：

5课时

第一课时

教学内容：

1 正确读准字音。

2 流利读准成语，了解它们的意思。

3 写一写，背一背。

教学重难点：

1 流利读准成语，了解它们的意思。

2 写一写，背一背。

教学过程：

一、导入学习乐园。

1 板书。

读读这些字：区 仇 单 任 解 查 燕 华 盖 应

在做人的姓氏时该怎样读?

A 自己先试着读一读。

B 读给同学们听。

C 练习读，比赛读。

二、认一认，读一读。

学海无涯尺有所短

学而不厌寸有所长

博览群书切磋琢磨

手不释卷豁然开朗

1 自由读词。

2 集体交流。

3 说说词语的意思。

4 练习词语填空。

三、读一读，写一写，背一杯。

读万卷书，行万里路。

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

读书有三到，谓心到、眼到、口到。

1 一读顺句子。

2 二读感知句意

3 三读背诵句子。

3 四写。

四、课堂练习。

1 填写词语。

2 写句子。

第二课时

学习内容：

1 读便条，了解留言条。

2 读懂内容，学习写留言条。

教学重难点：

明确留言条的格式，学写留言条。

教学过程：

一、导入学习。

谈话：在生活中，常常遇到事情要出去，咱咱们办呢?写便条可以解决难题呢。

二、了解便条内容。

1 自己读一读一张便条。

2 说说写了什么?

3 从这件事情，你知道了什么?

{在遇到这样类似的事情时，也可以写便条。}

三、明确留言条的格式。

1 看看书中的留言条，想想应该怎么写的。

2 先写称呼，再写清事情，接着写自己的名字，最后写时间。

四、练习写留言条。

1 学生写。

2 教师辅导。

创设情景：

放学时，父母接你来晚了，这时老师在开会，父母要接你回家，请你给老师写一张留言条，该怎么写?

第三课时

学习内容：

1 探究和发现，读一读，找一找好句子。

2 口语交际：把自己的爱好说清楚。

教学重难点：

口语交际：把自己的爱好说清楚。

教学过程：

一、导入新课。

谈话：在这个单元的学习中，有个同学很喜欢好的句子，还写给大家一起读呢。

二、学习探究和发现。

1 读一读这2个句子。

(1)这种勇往直前的奋斗精神，是值得我们学习的。

(2)爷爷的话使我豁然开朗，”煮书”还真有道理哩!

2 读成语：勇往直前 豁然开朗

3 你还喜欢哪些句子呢?说给大家听听吧。

4 把你在课文中发现的有成语的句子读一读。

三、口语交际。

1 读一读文文和乐乐的谈话。

2 他们正谈着自己的爱好呢，你有什么爱好?

3 先自己和同桌说一说。谁愿意说给大家听呢?

4 指名说。大家评评，谁说的最清楚。

5 你有什么爱好?它给你带来了哪些乐趣呢?可以和你喜欢的同学交流。

四、教师小结。

第四、五课时

学习内容：作文(我喜欢……)

教学要求：

1 练习写写自己的爱好或兴趣。

2 把自己的爱好或兴趣写清楚，使别人也和你一样感到快乐。

教学重难点：

1 练习写写自己的爱好或兴趣。

2 把自己的爱好或兴趣写清楚，使别人也和你一样感到快乐。

教学过程：

一、导入作文。

谈话引入：同学们，我们一起快乐的说了自己喜欢的事情和爱好，这节课,我们练习写一写，让别人都来分享自己的快乐。看谁写的最生动，最有趣。

二、读读引文。

1 学生读，引入话题。

2 说说自己的爱好。你喜欢什么?为什么喜欢呢?

3 先自己说说吧。

4 谁愿意说给大家听?

5 还有很多同学都想说，关于这些，老师和所有的同学都想知道，把你喜欢的写下来，让大家共同分享你的快乐。

三、学生练习写。

教师巡视辅导。

四、作文交流，评改。

1 交流自己的作文。

2 大家评评好的地方。

3 自己修改作文。

综合性学习：我喜欢的名言警句

教学要求：

1 明白什么是名言警句.

2 学习收集名言警句.

教学重难点：

1 明白什么是名言警句.

2 学习收集名言警句.

教学过程：

一、导入学习。

1我们学习过很多的名言警句。

2这节课我们学习收集名言警句。

二、回忆学习过的名言警句。

1 你知道哪些名言警句呢?

2 说给大家听。

3 互相交流自己知道的名言警句。

三、准备摘抄本，开始学习抄写。

1 准备摘抄本

2 讲讲抄写的格式要求

3 开始抄写

四、谈谈你对自己抄写的句子的体会。

五、可外练习-------

(可以将自己最喜欢的名言书写下来，做成小书签。)