高 一新教材《采访》能力高训练示范课教学计
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广东番禺中学林燕南
指导思想∶
以能力培养为立意，结合教材进行能力同步训练；进一步增强学生的口语表达能力和在对话交谈中的语言应变能力。
教学目标：
1、了解采访的有关概念知识。
2、学习采访的一般技巧方法。
课时安排∶
一课时
教学过程设计∶
一、课前预习：
1、采访与演讲的区别。
采访不同于演讲。演讲主要是以“我”为中心的个人口语表达训练，是面对听众输出信息，而采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的信息，是一种口语交流的形式。由于采访目的、对象、环境的不同，采访过程存在着种种可变性，因此就需要充分做好采访前的准备工作，更需要学习并掌握一定的采访方法和技巧。
2、采访的几种形式：
a、专访。
专访就是就某个问题或某个事件对有关对象作有准备的专项采访。
b、现场采访。
现访就是某项活动正在进行当中，对参与活动的有关对象作有准备的专项采访。
c、群体采访。
就某个专项问题采访某个群体，听取他们的看法和意见属于群体采访。
3、采访要注意的事项：
a、采访前的准备。
（材料准备、列采访提纲）
b、采访起始语的几种方式：
▲、开门见山式（适合于采访上级领导、专家、英模等）
▲、启发诱导式（适合采访一般群众）
▲、委婉迂回式（适合于采访长辈、贵宾、明星等）
（以上知识要点可由学生在课前认真作好预习，在堂上教师可相机结合学生的现场表现联系采访实例进行点评。）
二、创设情境，激发思维，提高兴趣。
1、板书课题《采访》，导入新课。
教师导语：
今天，我们这节课主要是能力训练课。希望同学们通过今天这一节课的单元能力同步训练，初步了解采访的基本知识和一般技巧方法，进一步增强自己的口语表达的能力，掌握更多的口语表达技巧，提高在交谈中的语言应变能力，这就是我们这节课的教学目的。
下面，先给大家播放中央电视台“焦点访谈”节目组著名节目主持人水均益采访英国首相布莱尔的实况录像，以使同学们对记者的采访有个直观感性的认识。
2．播放中央电视台“焦点访谈”节目组采访英国首相布莱尔的采访实况录像。（约十分钟）
3、教师提问∶（学生可自由讨论回答问题）
A、刚才播放的“采访”是属于哪一种采访形式？
B、这次的采访环境氛围有什么特点？
4、教师作简要点评∶
这次采访是“焦点访谈”节目组就中英两国关系问题对英国首相布莱尔所作的专项访问，应属“专访”形式。
采访的环境是在游览故宫的过程中，环境开阔、优美，氛围应是轻松、和谐和热烈的，可以说是一种高层次的，高水平的，充满艺术性的采访。
5、教师运用实物投影仪出示课例一∶
（学生思考讨论）
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下面是意大利著名女记者奥林埃娜●法拉奇采访我国领导人邓小平的谈话实录，她从祝贺邓小平的生日开始了采访：
邓小平：我的生日？
法拉奇：不错，邓小平先生，我从你的传记中知道的。
邓小平：既然你这么说，就算是吧。我从来不知道什么时侯是我的生日，你也不应该祝贺我啊。我已经76岁，76岁是衰退的年龄啦。
法拉奇：邓小平先生，我父亲也是76岁了。如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会打我一巴掌呢。
邓小平：他做得对。你不会这样对父亲说的，是吗？
（请同学们运用学习到的采访知识对以上这位记者的采访作出评论）
6、教师作简要点评∶
A、采访起始语运用了委婉迂回的方式。
B、拉近了彼此的心理距离，谈话气氛和谐、轻松、融洽。、
7、教师运用实物投影仪出示采访课例二
（学生思考讨论）
下面是一位实习记者对一位优秀班主任的采访实录节选。
问∶听说你在班主任工作中取得了很优异的成绩。
答∶不过是做一些班主任应该做的工作。
问∶市政府授予了你优秀班主任的光荣称号，是吧。
答∶那是领导的一种鼓励吧。
问∶那也与你的勤奋努力分不开呀。
答∶更重要的是学生的努力和家长的配合呢。
问∶你为什么主动要求当班主任呢？
答∶这应该说是工作的需要和学校领导的信任吧。
（请同学们运用学习到的采访知识，对以上这位记者的采访作出评论。）
8、教师作简要点评∶
A、封闭式的设话找话。
B、无问而发，阻塞思路。
9．教师运用实物投影仪出示采访课例三∶
以下是一位记者对著名电影演员古月（毛泽东的饰演者）的采访实录节选。
问∶胡学诗科长，咱们能交谈一会吗？
答∶你怎么对我的情况这么了解？
问∶胡科长，当年搞文化宣传您是科长，我是宣传干事。说起来咱们还是一条战壕里的战友呢。
答∶看来咱们有共同语言。
问∶您参加演出的《四渡赤水》《大决战》《开国大典》我都认真看了。
答∶感觉怎么样？
问∶我觉得您在《大决战》中的表演不如《开国大典》成功。
答∶那好，咱们谈谈。
（请同学们根据采访的方法和技巧对以上这位记者的采访作出评论。）
10、教师作简要点评∶
A、寻找共识媒介，疏通感情渠道。
B、直言不讳，激发话意。
三、现场采访模拟训练∶
材料一∶
采访一位高级中学校长。
采访话题∶关于减轻学生学习负担的问题。
材料二∶
某电视台要搞一组访精神病患者康复的专题报道，一位节目编辑问女患者∶“你什么时候得的这个病啊？”对方敏感地反问∶“什么病？”该编辑随口便答∶“就这个精神病呗。”对方立即起身离去。节目制作只好暂停。请你分析一下，为什么这次采访失败。如果要想获得成功，应怎样设计问题？
（材料二可作课后作业布置）
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