九年级化学下册《溶解度》教学设计

第七章

第三节

溶解度

教学目标：

1、了解溶解度的概念，了解温度对一些固体物质的影响，了解溶解度曲线的意义。

2、大致了解气体溶解度受温度、压强等的影响关系。

教学重点：

建立溶解度的概念。

教学难点：

正确了解固体物质溶解度的概念，区分溶解性与溶解度在概念上的不同。

教具准备：1、仪器、试管、药匙、滴管、2、药品、食盐、汽油、植物油、水。3、《固体的溶解度曲线》挂图

教学时数：

一教时

教学过程：

1、

由一组对比实验导入物质溶解性的概念，2、

并明确学习目标3、

。

（1）

演示实验1

：

在各盛有10毫升水的两支试管内，分别加入2克食盐和0.1克熟石灰振荡，观察现象，静置后，再观察现象。

（室温下，2克食盐完全溶解，0.1克熟石灰却不能完全溶解）可见这两种物质溶解在水里的能力是不一样的，我们把这种能力称之为“溶解性”。

明确溶解性的概念。追问：物质的溶解性大小受哪些因素影响呢？

（2）

演示实验2

：

取一支试管倒入10毫升汽油，加入2克食盐，振荡，观察现象，静置后再观察。

（食盐很难溶解）

（3）

演示实验3

：

取两支试管。各取10毫升水、汽油、分别滴入5—6滴植物油，振荡，观察现象。

（植物油很难溶解于水，却很容易溶解于汽油中）

（4）

追问：从这两个实验中可得出哪些结论呢？

学生归纳：1、同一各物质在不同溶剂里的溶解性不同。

2、不同种物质在同一种溶剂里的溶解性也不同。

教者小结：

物质的溶解性是物质本身的固有的一种属性，影响它的因素既与溶质、溶剂的性质有关系，也与温度、压强有关系。当我们要定量地比较物质溶解能力的大小时，仅靠溶解性是不够的，还需学习物质的“溶解度”。

板书课题，明确学习目标

二

、指导学生看书，正确理解固体溶解度的概念。

（一）要准确地表示某固体物质的溶解度，该注意哪几点呢？

学生看教材、讨论、回答、教者总结（投影显示）

1、一定温度。同一种固体物质在不同温度下对应的溶解度是不同的，因此必须指明温度。

2、100克溶剂。此处100克是指溶剂质量，不能误为溶液质量。

3、饱和状态。在一定温度下某固体物质在100克溶剂里所溶解的最大质量为这种物质在这种溶里的溶解度。

4、

单位：克。

（二）课堂练习：

下列说法正确的

（

）